Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

1-я и 2-я русские армии под Смоленском в августе 1812 г. проиграли битву французам и были вынуждены оставить город. После этого российская армия перешла под начало М. Кутузова, который 26 августа дал генеральную битву возле д. Бородино. Она не принесла победы ни одной из сторон, русские ради сохранения армии отступили и оставили Москву. Расквартировавшись на зимний период в Москве, Наполеон I, чувствуя себя победителем, предложил Александру I заключить мир, но российский император не дал ответа. После пожара в Москве в октябре, в условиях очень рано наступивших сильных морозов и отсутствия зимней формы, продовольствия и фуража Наполеон I, гонимый российскими войсками, начал отступление по опустошенному смоленскому тракту. В октябре-ноябре одновременно перешли в наступление русские войска на севере и юге Беларуси, были возвращены Полоцк, Витебск, Минск, Борисов, Могилев. 14–17 ноября при переправе через Березину около д. Студенка (возле Борисова) Наполеон I потерял более 20 тыс. человек. Сдав российской армии Молодечно и Ошмяны, 23 ноября в м. Сморгонь Наполеон I передал командование маршалу Мюрату, а сам направился в Париж. 29 ноября был освобожден Вильно, а 7 декабря – Гродно. В победу России внесли свой вклад и солдаты-рекруты из белорусских губерний. В войне Российской и Французской империй жители Беларуси оказались по обе стороны борьбы разных сил, поэтому война 1812 г., пробудившая надежду на восстановление независимой Речи Посполитой, имела оттенок гражданской войны. 12 декабря 1812 г. Александр I подписал манифест о «забвении прошлого», «всеобщем прощении».

Война принесла огромные бедствия Беларуси. Почти полностью были разрушены и уничтожены Полоцк, Видзы, Кобрин, Волковыск; на 12 % уменьшилась численность мужского населения. Почти наполовину сократились количество скота, а также посевные площади. Потери Беларуси от войны, по неполным сведениям, составили около 52 млн рублей серебром. Однако и в этих условиях крепостнический гнет крестьян только усилился. В царском манифесте 1814 г. крестьянам предлагалось получить «свою мзду от Бога».

4.1.3. Польское восстание 1830–1831 гг. и его последствия

Свержение монархии Бурбонов во Франции в июле 1830 г. послужило толчком к восстанию в Королевстве (Царстве) Польском (автономное государство, созданное в 1815 г. из Княжества Варшавского). Поводом к восстанию послужило известие о том, что Николай I хочет провести мобилизацию в польскую армию и направить ее на подавление революции во Франции и Бельгии, что противоречило положениям Конституции 1815 г. Согласно ей, русский царь одновременно являлся польским королем. Законодательную власть осуществлял сейм, собиравшийся один раз в два года, а исполнительную – Государственный совет. Сейм мог лишь рассматривать предложения правительства, причем русский император имел право наложить вето на любое решение сейма. Командующим польской армией царь Николай I назначил своего брата Константина Павловича, который навязывал собственную волю Государственному совету, вмешивался в вопросы внутренней политики, рекомендовал жестокие телесные наказания для солдат, демонстративно избегал контактов с католическими священниками, требовал разговаривать с ним только по-русски и т. д. В ответ на такое управление в сейме сформировалась легальная политическая оппозиция, а среди военных и студентов – тайные кружки и союзы.

Восстание началось в ночь с 28 на 29 ноября 1830 г. в Варшаве. Среди руководства восстанием были два крыла: правое, консервативно-аристократическое во главе с А. Чарторыйским и левое, представляемое «Патриотическим товариществом» во главе с И. Лелевелем. Правые стремились, опираясь на армию Королевства Польского и помощь западноевропейских стран, добиться независимости Речи Посполитой в границах 1772 г. или хотя бы широкой национальной автономии в границах России. Проведение радикальных социально-экономических преобразований консерваторы не считали нужным. Занимая руководящие позиции в сейме, Национальном правительстве и армии, они отвергли даже весьма умеренный проект крестьянской реформы, сузив социальную базу восстания. Представители левого направления отражали интересы революционной части средней и мелкой шляхты, буржуазии, студенчества. Они выступали за освободительную совместно с российским народом войну против царизма, «за нашу и вашу свободу».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука