Читаем История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1 полностью

Причины, цели и характер Февральской революции. Февральская революция имела глубокие корни. Её предпосылки, как мы уже отмечали, были порождены самим самодержавным режимом, ставшим тормозом на пути насущных экономических и социальных преобразований. Сохранение помещичьего землевладения, сословных привилегий, отсутствие политических свобод и гражданских прав у рабочих, крестьян и солдат вызывали глубочайшее ожесточение между различными слоями, классами и группами населения и привели к расколу между обществом и властью.

Кроме того, положение усугублялось глобальным кризисом, порождённым Первой мировой войной, потрясшей всех применением новых средств массового поражения, обезличивших и обесценивших человеческую жизнь. Это породило требование немедленно и радикально изменить условия самого человеческого бытия. В России это стремление усугублялось ощущением неповоротливости и косности механизмов самодержавной власти, желанием немедленно заменить их на новые, более гибкие, формы управления, что исключало любые компромиссы и конструктивные государственные решения.

Всё это неизбежно вело к революционному взрыву, целью которого выдвигалось кардинальное изменение существующего положения.

По своему характеру Февральская революция в России была буржуазно-демократической. С уничтожением императорской власти исчезала сила, которая до этого столетия не только объединяла общество и народы империи, но и диктовала им условия существования. Революция была призвана не только обеспечить условия для утверждения новых основ экономического развития, но и закрепить необходимые для этого гражданские права и свободы.

«Власть без силы» и «сила без власти». И Комитет Государственной думы, и исполком Петроградского совета гарантировали свою поддержку Временному правительству и его комиссарам. Правда, исполком Петросовета оговаривал поддержку тем, что правительство декларировало стремление укреплять в стране демократию и проводить необходимые для этого реформы, выступая инициатором соответствующих начинаний. Петроградским советом был принят Приказ № 1, который положил начало «демократизации» армии: отменялись обязательное отдание чести во внеслужебное время, титулы «превосходительство», «благородие» и т. п., запрещалось грубое отношение к солдатам, в частности обращение на «ты». Для контроля за внутренним порядком и оружием в частях избирались ротные и батальонные комитеты.

Теперь страдающей стороной стали офицеры. После ряда кровавых расправ прибывшие в армию комиссары Временного правительства сумели справиться с ситуацией. Но вот принятый по настоянию солдатской секции Совета пункт о том, что приказы вышестоящих инстанций, включая военную комиссию Государственной думы, подлежат исполнению только в том случае, если они не противоречат постановлениям Совета, насторожил всех – и думцев, и армейское командование. Армия фактически выводилась из-под их контроля, Совету передавалась важнейшая властная функция. Это стало одной из главных причин конфликта между двумя центрами формирования новой власти.

Со временем конфликт лишь обострялся и нарастал. Пользуясь шахматной терминологией, можно сказать, что в стране создалась патовая ситуация. Глава правительства князь Львов охарактеризовал ее следующим образом: власть, по его мнению, не обладала реальной силой, каковой обладал Совет, обязавшийся от имени «демократии» поддерживать её в той мере, в какой она «будет действовать в направлении осуществления своих обязательств». Военный министр Гучков в своей трактовке сложившегося положения был более определенен. 9 марта в письме начальнику штаба Верховного главнокомандующего генералу М. В. Алексееву он подчёркивал: «Временное правительство не располагает какой-либо реальной властью, и его распоряжения осуществляются лишь в тех размерах, как допускает Совет рабочих и солдатских депутатов, который располагает важнейшими элементами реальной власти, так как войска, железные дороги, почта и телеграф в его руках. Можно прямо сказать, что Временное правительство существует лишь, пока это допускается Советом рабочих и солдатских депутатов». Многие открыто назвали это двоевластием.

?

!

1. Почему новый, 1917-й год Россия встречала с тревогой? 2. Как Петроград превратился в столицу революционной России? 3. Сравните, пользуясь приведённой таблицей, партийные составы I, II, III и IV Государственных дум. Как можно объяснить, что именно IV Дума приняла решение об отречении Николая II?

Партийный состав Государственных дум



4. Что заставило Николая II отречься от престола? 5. Какие задачи должно было решать Временное правительство? 6. Как объяснить почти одновременное образование в Петрограде двух центров формирования власти? 7. Почему Февральская революция характеризовалась как буржуазно-демократическая?

Исследуем документы

Манифест об отречении Николая II

Ставка

Начальнику штаба

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки