Читаем История науки полностью

И, вместе с тем, не следует преувеличивать степень открытости и терпимости древних греков к новым идеям. Так, демократические Афины приговорили к смертной казни своего крупнейшего философа Сократа (470–399 до н. э.). Его обвинили в том, что «он не чтит богов, которых чтит город, а вводит новые божества, и повинен в том, что развращает юношество». Иными словами, в том, что его идеи вышли за пределы интеллектуального горизонта современников. В результате Сократ был вынужден выпить кубок с ядом.

Несмотря на очень высокий уровень развития философии, настоящие естественные науки в Древней Греции не сформировались (если не считать астрономию и работы Архимеда). Древние греки размышляли о природе, но не пытались её систематически исследовать. В немалой степени это было связано с существованием рабства. Рабство порождало пренебрежительное отношение к труду в сфере реального производства, который ставился значительно ниже, чем интеллектуальные беседы в высокоинтеллектуальном обществе. Поэтому взгляды древних греков на природу оставались чисто умозрительными.


Вопросы:

**. Чем можно объяснить бурное и быстрое развитие философии и зачатков науки в Древней Греции?

**. Что сдерживало развитие науки в Древней Греции?

**. Чем отличается значение древнегреческого слова «идиотикус» и современного слова «идиот»? С чем связаны эти различия?

**. За что в демократических Афинах казнили Сократа?


Вопросы для любителей подумать:

**. Как по-Вашему, в чем сходство и в чем различие между обществом Древней Греции и США? С чем связаны эти различия?

**. Приходилось ли Вам лично участвовать в симпозиумах и выступать на них с докладами?

**. Как по-Вашему, способствует ли употребление алкогольных напитков более глубокому пониманию философских проблем?

**. Чем отличается древнегреческий Симпозиум от современной пьянки?

**. Представьте себе, что Вы – великий русский художник. Опишите сюжет Вашей картины «Жена встречает древнегреческого философа, вернувшегося с Симпозиума».

**. Приведите доводы за и против свойственного древним грекам бескорыстного отношения к познанию мира.

**. Хотели бы Вы лично жить в Древней Греции?

**. Всегда ли демократия более терпима к инакомыслию, чем абсолютная монархия?

Древняя Греция: Фалес, Анаксимандр, Гераклит

Первым греческим философом считают Фалеса Милетского (640–548) который чисто умозрительным способом сформулировал некоторые идеи об устройстве мира. Он предполагал, что все на свете происходит от воды, а другие вещества – это видоизмененная вода, в которую они рано или поздно должны превратиться. Фалес первым среди греков поставил проблему единой СУБСТАНЦИИ, из которой в конечном итоге состоят все вещества. С современной точки зрения такой субстанцией являются атомы и элементарные частицы.

Фалес считал, что существует некая «сила», которая одушевляет материю и заставляет её двигаться. Эту силу мы сегодня называем ЭНЕРГИЕЙ.

Фалес много занимался математикой, в частности, геометрией. Он открыл подобие треугольников и, на основе своего открытия, научился определять расстояние до кораблей в далеком море.

Ученик Фалеса Анаксимандр (611–546) ввел понятие Законов Природы, которым подчиняется природа и природные явления. Так же, как законопослушные граждане подчиняются государственным законам. В дальнейшем это понятие позволило осмыслить науку, как деятельность, направленную на открытие фундаментальных законов природы.

Философ Гераклит (544–483) считал основой всего мироздания «огонь» и считал мир все время изменяющимся. Если слово «огонь» заменить на слово «энергия», то взгляды Гераклита будут выглядеть вполне современными. Гераклит говорил, что нельзя «дважды войти в одну и ту же реку», в чем был неправ: река остается практически одной и той же именно благодаря тому, что вода в ней все время обновляется. Но ценность идеи Гераклита заключается в том, что он обратил внимание на существование объектов, которые остаются сами собой несмотря на то, что материал, из которых они построены, все время обновляется. Как было осознано позже, к числу таких объектов относится любой живой организм. Такое свойства позже было названо «обменом веществ». Интересной является и мысль Гераклита о том, что мир периодически уничтожается в каком-то гигантском катаклизме и потом формируется вновь. Эта мысль позволяет объединить вечность мира с его развитием. Поэтому Гераклита считают одним из основоположников ДИАЛЕКТИКИ, тем более, что Гераклит говорил, что у всего на свете есть своя противоположность и борьба противоположностей способствует развитию.

Изо всех сочинений Гераклита до наших дошли только отрывки из книги о природе.


Вопросы:

**. В чем заключается вклад Фалеса Милетского в философию и науку?

**. В чем заключается вклад Анаксимандра в философию и науку?

**. В чем заключается вклад Гераклита в философию и науку?


Вопросы для любителей подумать:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мозг и его потребности. От питания до признания
Мозг и его потребности. От питания до признания

Написать книгу, посвященную нейробиологии поведения, профессора Дубынина побудил успех его курса лекций «Мозг и потребности».Биологические потребности – основа основ нашей психической деятельности. Постоянно сменяя друг друга, они подталкивают человека совершать те или иные поступки, ставить цели и достигать их. Мотиваторы как сиюминутных, так и долгосрочных планов каждого из нас, биологические потребности движут экономику, науку, искусство и в конечном счете историю.Раскрывая темы книги: голод и любопытство, страх и агрессия, любовь и забота о потомстве, стремление лидировать, свобода, радость движений, – автор ставит своей целью приблизить читателя к пониманию собственного мозга и организма, рассказывает, как стать умелым пользователем заложенных в нас природой механизмов и программ нервной системы, чтобы проявить и реализовать личную одаренность.Вы узнаете:• Про витальные, зоосоциальные и потребности саморазвития человека.• Что новая информация для нашего мозга – это отдельный источник положительных эмоций.• Как маркетологи, политики и религиозные деятели манипулируют нами с помощью страха. Поймете, как расшифровывать такие подсознательные воздействия.

Вячеслав Альбертович Дубынин , Вячеслав Дубынин

Научная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть

Wall Street Journal назвал эту книгу одной из пяти научных работ, обязательных к прочтению. Ученые, преподаватели, исследователи и читатели говорят о ней как о революционной, переворачивающей представления о мозге. В нашей культуре принято относиться к мозгу как к главному органу, который формирует нашу личность, отвечает за успехи и неудачи, за все, что мы делаем, и все, что с нами происходит. Мы приравниваем мозг к компьютеру, считая его «главным» в нашей жизни. Нейрофизиолог и биоинженер Алан Джасанов предлагает новый взгляд на роль мозга и рассказывает о том, какие именно факторы окружающей среды и процессы человеческого тела формируют личность и делают нас теми, кто мы есть.

Алан Джасанов

Обществознание, социология / Научно-популярная литература / Образование и наука
Элементы: замечательный сон профессора Менделеева
Элементы: замечательный сон профессора Менделеева

Какой химический элемент назван в честь гоблинов? Сколько раз был «открыт» технеций? Что такое «трансфермиевые войны»? Почему когда-то даже ученые мужи путали марганец с магнием и свинец с молибденом? Что будет, если съесть половину микрограмма теллура? Есть ли в наших квартирах и офисах источники радиации? Ответы на эти и другие вопросы можно найти в новой книге Аркадия Курамшина «Элементы: замечательный сон профессора Менделеева». Истории открытия, появления названия, самые интересные свойства и самые неожиданные области применения ста восемнадцати кирпичиков мироздания – от водорода, ключевого элемента нашей Вселенной, до сверхтяжёлых элементов, полученных в количестве нескольких атомов. И тот, кто уже давно знает и любит химию, и тот, кто ещё только хочет сделать первые шаги в ней, найдут в книге что-то интересное и полезное для себя.

Аркадий Искандерович Курамшин

Химия / Научно-популярная литература / Образование и наука