Читаем История России. XIX век. 8 класс полностью

Зажиточные крестьяне увеличивали свои наделы за счёт покупки помещичьей земли. В 1863 – 1882 гг. в 28 губерниях Европейской России крестьяне купили у помещиков около 4 млн десятин земли. Нередко они объединяли свои капиталы и покупали землю от лица товарищества, не зависимого от сельского общества. Такие товарищества зажиточных крестьян распоряжались купленной землёй как собственностью с правом передачи её по наследству, сдачи в аренду, продажи.

В 1877 г. Центральный статистический комитет провёл первую перепись поземельной собственности в Европейской России: 150 млн десятин принадлежало казне, 93 млн находилось в частной собственности, 131 млн составляла крестьянская надельная земля, 7 млн десятин – удельные земли, доходы с которых шли на содержание царской семьи. Средний душевой надел в 1878 г. составлял от 2,9 до 5,1 десятины. Если к началу реформы 1861 г. значительная часть частновладельческой земли находилась в собственности дворян, то после реформы они продавали земли больше, чем покупали.

В основном использовались три системы земледелия: подсека на севере, перелог на степном юге и трёхпольная система (паровая) в восточноевропейской лесостепи. В Западной Европе и США к этому времени уже завершился переход к более эффективной плодопеременной системе, при которой вместо парового поля вводилось рациональное чередование сельскохозяйственных культур. Неудивительно, что в конце XIX в. урожайность зерновых на крестьянских полях в России почти вдвое уступала аналогичным показателям в Голландии, Дании, Германии. При трёхпольной системе, господствовавшей на большей территории страны, площадь, отведённая под пар и пустовавшая в течение года, занимала более 1/3 пахотной земли.

К концу XIX в. большую часть товарного хлеба давало зажиточное и среднее крестьянство. Только в западных районах страны ведущая роль на аграрном рынке принадлежала помещичьему хозяйству.

Крупные помещичьи и зажиточные крестьянские хозяйства трёхполье заменяли плодопеременной системой, применяли сельскохозяйственные машины (жнейки, молотилки) и минеральные удобрения.

Большинство крестьян не имели возможности совершенствовать систему земледелия и орудия труда. По-прежнему землю пахали сохой или плугом, при уборке урожая использовали серп или косу, молотили вручную цепами, очищали зерно от сора с помощью большого решета, муку мололи на ручных или небольших водяных мельницах.

В большинстве районов страны урожайность на крестьянских землях росла медленно. В центральных и восточных губерниях Европейской России она колебалась в пределах от сам-три до сам-пять. Российская деревня страдала от частых неурожаев и стихийных бедствий. Неурожай 1891 г. вызвал голод во многих губерниях страны.

Несмотря на значительные региональные отличия и кризисное состояние сельского хозяйства во многих областях центра страны, с развитием капитализма Россия стала частью единого мирового рынка зерна. В 1880 – 1890-е гг. производство зерна в среднем по стране увеличилось на 20 %.

Характерной чертой пореформенной деревни было широкое использование вольнонаёмного труда сезонных рабочих. Основная их масса приходила и приезжала на юг, Кубань, Ставрополье, в донские степи, Приуралье, плодородные районы Сибири.

Рыночная экономика (капитализм) – общественная система производства, основанная на частной собственности на средства производства (земля, фабрики, банки и пр.), разделении труда, свободном предпринимательстве и денежном расчёте.

Вопросы и задания

1. Какие черты крепостничества сохранились в сельском хозяйстве пореформенной России? Чем это можно объяснить?

2. Какие факторы, по вашему мнению, свидетельствовали о развитии рыночных отношений в деревне?

Работаем с документом

Из «Записок земского начальника» А. И. Новикова:

Начальство крестьянское, как и всякое начальство, делится на две категории: низшее, вышедшее из своей среды, и высшее – из высшей среды. Своих маленьких начальников много: староста, старшина, сотский, урядник, волостной писарь. Больших начальников тоже много: земский начальник, становой, исправник, предводитель и т. д. Кроме того, всякий человек, носящий кокарду, тем самым делается начальником крестьянина, т. е. считает себя в праве его ругать совершенно безнаказанно.

Власть старшины очень велика: помимо права арестовывать крестьян от старшины большей частью зависит дать то или другое направление всякому крестьянскому делу.

Как вы считаете, можно ли говорить о свободе крестьянина в пореформенной России? Свой ответ обоснуйте.

<p>§ 29. ИНДУСТРИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СТРАНЫ</p>
Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука