Читаем История России. XIX век. 8 класс полностью

С 1893 г. Министерство финансов в течение 10 лет возглавлял Сергей Юльевич Витте. Под его руководством была проведена денежная реформа (1897). Бумажные деньги свободно обменивались на золото. Важным средством пополнения казны стала винная монополия государства. Деятельность С. Ю. Витте способствовала стабилизации курса рубля и привлечению иностранных капиталов в Россию.

Н. Х. Бунге

Положение рабочих. До середины 80-х гг. XIX в. наём рабочей силы на предприятия проводился по устным соглашениям или письменным договорам рабочих с предпринимателями. После их заключения у рабочих забирали паспорт, и они не могли покинуть место работы или требовать прибавки к зарплате. По отзывам правительственных чиновников, отсутствие специального законодательства в области труда приводило к тому, что «хозяева не стеснялись нарушать условия договора, заключаемого с рабочими». Последние всё чаще организовали стачки как средство борьбы за свои права.

В 1882 – 1886 гг. были изданы законы, запрещавшие брать на работу на фабрики детей до 12 лет, привлекать к ночной работе женщин и подростков до 17 лет. Рабочий день подростков ограничивался 8 часами, им предоставлялось время для посещения школы. В 1897 г. максимальная продолжительность рабочего дня для взрослых мужчин составляла 11,5 часов.

Фабрикантов обязали оплачивать труд рабочих деньгами, а не продуктами из фабричной лавки. Рабочие имели право получать на руки расчётные книжки, в которых оговаривались условия найма на работу. Учреждалась фабричная инспекция, надзиравшая за исполнением рабочего законодательства. Одновременно вводился запрет на забастовки. Забастовщиков могли заключить в тюрьму на срок до 4 месяцев.

В конце XIX в. месячная заработная плата рабочего составляла около 17 руб., из которых примерно половина шла на питание. Большинство рабочих проживали в фабричных казармах.

Несмотря на то что условия и оплата труда на промышленных предприятиях находились в таком состоянии, что вызывали массовые волнения и стачки рабочих, развивающееся фабричное производство обеспечивало работой и средствами к существованию миллионы людей.

Кочегар. Художник Н. Ярошенко

Акционерное общество – форма организации крупных предприятий, капитал которых образуется путём продажи акций.

Акция – ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом и дающая право её владельцам на получение определённого дохода из прибыли этого общества.

Верста – русская мера длины до введения метрической системы, равная 1,06 км.

Биржа (от лат. «кошелёк») – учреждение, в котором осуществляется купля-продажа ценных бумаг, валюты или массовых товаров (по стандартам или образцам).

Стачка (забастовка) – коллективное прекращение работы рабочими и служащими, предъявляющими предпринимателям или правительству свои требования.

1891 г. – введение протекционистского таможенного тарифа.

1891 – 1905 гг. – строительство Сибирской железной дороги.

Вопросы и задания

1. Отметьте основные черты индустриального развития России в пореформенный период.

2. Что, по вашему мнению, сдерживало рост производства в стране?

3. Покажите на карте (с. 180 – 181) основные индустриальные центры и железные дороги.

<p>§ 30. РАБОЧЕЕ ДВИЖЕНИЕ И МАРКСИЗМ</p>

Рабочее движение. На рубеже 70 – 80-х гг. XIX в. главными центрами рабочего движения стали Петербург и Центральный промышленный район. В мае 1870 г. в Петербурге на Невской бумагопрядильной фабрике произошла крупная стачка. Рабочие потребовали повышения оплаты труда, получив отказ, объявили забастовку. Пятерых «подстрекателей» отдали под суд.

В 1875 г. в Одессе был создан «Южнороссийский союз рабочих». Его организатор Е. О. Заславский разработал устав, в котором говорилось, что рабочие достигнут «признания своих прав только посредством насильственного переворота». Образованный в 1878 г. в Петербурге «Северный союз русских рабочих» возглавил ряд стачек в столице.

Стачка, организованная на Никольской мануфактуре Тимофея Морозова в Орехово-Зуеве в 1885 г., получила название Морозовской. Рабочие требовали отменить штрафы, упорядочить условия найма на работу и ограничить произвол фабрикантов. Стачка была подавлена. Около 600 рабочих арестовали, более 30 из них отдали под суд. Однако присяжные заседатели оправдали подсудимых.

По данным фабричной инспекции, в конце 1880-х – начале 1890-х гг. в стачках ежегодно участвовали десятки тысяч рабочих. Среди них основную массу составляли работники текстильной промышленности и рабочие заводов, выпускавших продукцию из металла. Несмотря на жёсткие действия властей, волнения продолжались.

От народничества к марксизму. Индустриализация страны повлекла за собой быстрое увеличение численности рабочих и рост стачечного движения. В этих условиях стала очевидной несостоятельность теорий народников, которые делали ставку на сельскую общину и связывали с ней осуществление на практике социалистических идеалов. Теории явно расходились с российской действительностью, что заставило их идеологов пересмотреть свои взгляды.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука