Избранные труды. Том 4. Правовое мышление и профессиональная деятельность юриста. Науковедческие проблемы правоведения

Учебники и учебные пособия. Они очень сильно различаются между собой и считаются неровными по качеству. Основательными кажутся, например: Курс уголовного права в пяти томах, изданный кафедрой уголовного права юридического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова в качестве учебника для юридических вузов, Курс уголовного права под редакцией А. В. Наумова и В. Н. Кудрявцева, подготовленный сотрудниками Института государства и права РАН, а также учебники, подготовленные коллективом авторов Московской государственной юридической академии под редакцией А. И. Рарога, Л. В. Иногамовой-Хегай, Дальневосточного государственного университета под редакцией А. И. Коробеева, и др. Многие учебники и учебные пособия, охватывая Общую и Особенную части, издаются в одном томе, сравнительно небольшом по количеству страниц. Популярностью пользуются наиболее простые пособия, в частности, изданные в серии «Право в вопросах и ответах», «Элементарный курс» и проч.

Общим для всех таких работ является стремление дать целостную характеристику уголовного права как отрасли законодательства и отрасли правоведения. Поэтому структура учебников и учебных пособий следует логике науки уголовного права. Они содержат в себе вводные главы (предмет и понятие уголовного права, его история и т. п.) Характер изложения подчиняется закономерностям усвоения читателем нового для него материала с целью его последующего воспроизведения как усвоенного или применения его в будущем в процессе юридической профессиональной деятельности. Авторы учебников стремятся убедить читателя в значимости излагаемого материала и правильности своих позиций и для этого шире излагают научную аргументацию.

Краткие учебники и учебные пособия, сборники схем и аналогичные издания экономят время на чтение, излагают материал предельно просто. Однако часто они лишь создают иллюзию понимания предмета и их содержание легко забывается. На практике многие вопросы, которые казались простыми в усвоении, превращаются в сложные, и специалист должен отдавать себе отчет в том, на каком уровне реально находятся его знания.

Фундаментальные или основательные учебники требуют больше времени и понимать их содержание сложнее. Однако время, затраченное при работе с такими учебниками, переносится в будущее и облегчает любые виды работ, связанных с использованием уголовного закона.

При выборе следует, помимо сказанного выше, учитывать:

а) новизну учебника, его соответствие действующему законодательству;

б) содержание учебника;

в) оснащенность учебника ссылками на иные публикации и практику.

Насколько это возможно, при выборе учебника следует обращать внимание на позиции авторов по центральным вопросам, ясность изложения. Кроме того, следует иметь в виду, что многие учебники содержат спорные или прямо ошибочные суждения по ряду вопросов, но уяснить это начинающему юристу довольно трудно.

Монографии. Это коллективные или индивидуальные работы, посвященные отдельной уголовно-правовой проблеме или группе проблем. Их адресатами являются преимущественно специалисты в области уголовного права и студенты, которые заинтересованы по тем или иным причинам в углубленном изучении этой отрасли. Монографии предполагают знакомство читателя с исследуемым в них предметом и нередко написаны на научном жаргоне, без подробного изложения смежных вопросов. Поэтому чтение монографии требует определенной подготовленности и порой существенных усилий. Оно окупает себя, когда читателю необходимо знать о состоянии исследований в уголовном праве по той или иной проблеме, когда он должен основательно и глубоко разработать правовую позицию по вопросам применения уголовного закона.

Монографии предполагают полемический характер изложения. Далеко не всегда и далеко не все изложенные в них суждения могут быть правильными.

Впрочем, чтение многих монографий по уголовному праву очень полезно и даже может доставить определенное удовольствие.

Диссертации и авторефераты диссертаций. Эти работы носят двойственный характер. В них излагается иногда очень важный уголовно-правовой материал, и одновременно они представляют собой своеобразную экзаменационную работу очень высокого уровня, призванную показать способности автора провести научное исследование и дать некоторый научный результат.

Чтение диссертаций также предполагает определенный уровень подготовки, желание глубже ознакомиться с относительно узкой проблемой или новой постановкой проблемы. Оно, как правило, позволяет включиться в полемику по тем или иным вопросам, что может быть необходимо и в процессе исследовательской и в процессе правоприменительной работы.

Авторефераты диссертаций гораздо доступнее читателю. Они кратко излагают содержание диссертации и нередко дают о ней достаточное представление.