Читаем Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет полностью

– Я бы сказала так: «Эй, Элла, ты ударила Дженну по руке. Ей не нравится, когда ее бьют, даже несильно!» А потом я бы подождала и посмотрела, что будет дальше. Может быть, Элла извинится, и они будут играть дальше, без синяков и шишек. Или, напротив, синяков и шишек будет больше, и они решат поиграть отдельно какое-то время. Я не знаю, каков будет результат, но я однозначно не хочу вдохновлять их на еще большую вражду, наказывая одного или защищая другого.

Если один ребенок рассказывает, как другой нарушил правило, вы можете переформулировать правило и показать свою уверенность в том, что в будущем дети будут уважать порядок. Или же вы поможете маленькому нарушителю правил исправить свою ошибку.

«О, я вижу, ты волнуешься из-за того, что Дженна трогала кнопки кухонной плиты. Если их случайно нажать, может загореться огонь или пойдет опасный газ. А что, если нам сделать специальные предупреждающие знаки, которые будут говорить: “Опасно” или “Не трогать”? Может быть, лучше нарисовать на картинке огонь. Что будет более информативно?»

«О, дорогая, грязные ботинки на ковре. Давай выбьем их снаружи, чтобы удалить грязь. И вот веник, чтобы подмести пол… Ого, ты уже все сделала!»

Если мы игнорируем ябеду, ребенок придет в замешательство и разочаруется. Почему это правило внезапно перестало быть правилом? Когда мы признаем чувства и опишем проблему, ябеда успокоится. Если мы не наказываем виновника, то устраняем побудительную причину для доносительства – удовольствие от власти.



Истории

История Тони: Отдавленные пальцы

Мне не очень хочется признавать, но, когда вы правы, то правы. Я последовала вашему сценарию.

Дженна пришла ко мне и рассказала, что Элла наступила ей на пальцы. Я ничего не сказала Элле. Я просто взяла руку Дженны и поцеловала каждый пальчик: «Бедные маленькие отдавленные пальчики!»

Обе девочки стояли, уставившись на меня несколько секунд, ожидая продолжения. Я молчала. Тогда они вернулись к совместной игре.

Раньше я бы сказала так: «Не хочу ничего слышать». Или отругала бы виновницу. В тех случаях они всегда сердились друг на друга, и довольно долго.

История Сары: Война из-за качелей

У меня в группе есть одна такая «маленькая помощница воспитателя». Она прибежала на прошлой неделе и рассказала, что Джаред захватил качели.

Раньше я сказала бы, что она может поиграть в классики и что никто не жалуется из-за качелей. Бедный Джаред и так получает массу неприятностей во время занятий, и наябедничавшая девчушка знала об этом!

Вместо этого я спросила, нужно ли помочь детям установить очередь. Девочка ответила: «Да». Я вышла и сказала:

– Похоже, многие хотят качаться на качелях. Что нам делать?

Джаред ответил:

– Я хочу качаться десять раз!

Другие дети начали считать вслух, пока Джаред остервенело раскачивался:

– Один… два… три…

На счет «десять» он спрыгнул.

Я слышала, как после этого дети считали, когда кто-то качался на качелях. Они были очень довольны собой: придумали новую игру, а кроме того, способ соблюдать очередь. И все из-за маленькой ябеды, которая попросила меня о помощи.

История Джоанны: Игра в тюрьму

Однажды днем я нарушила собственное правило о наказаниях. Но это получилось достаточно забавно и изменило настроение с враждебного на лучезарное.

Шестилетний Дэн приставал к четырехлетнему Сэму. Все началось как игра, но потом Сэму надоело, а Дэн не собирался останавливаться. Они придумали игру, которая заключалась в том, чтобы срывать покрывала с кроватей и перетягивать их, и это было очень весело. В какой-то момент Сэм понял, что проигрывает своему сильному старшему брату, и начал громко жаловаться. Дэн продолжал втихомолку раздраконивать его постель, пока Сэм не расплакался. Он прибежал на кухню с жалобой на старшего брата.

– Дэн, – заорала я, – Сэму не нравится эта игра!

– Но он смеялся!

– Да, смеялся, но ему больше не весело. Пора прекращать.

Сэм бросил на брата ненавидящий взгляд и закричал:

– Ты должна наказать его!

Я была озадачена. Где мой невинный ребенок приобрел такую жажду мести, если у нас в семье не приняты наказания? Откуда он вообще взял эту идею? Но я решила поддержать Сэма.

– Может быть, нам посадить Дэна в тюрьму?

Сэм обрадовался:

– Да!

Дэн заинтересовался. Я крикнула:

– Забираю тебя в тюрьму! – и указала на пространство под столом.

Дэн весело усмехнулся и забрался туда. Я поставила перед ним ящик из-под молока, изображающий решетку. Потом повернулась к Сэму.

– Сколько ему оставаться в тюрьме, год или десять лет?

Надо ли озвучивать вам ответ?

– Десять!

Я подождала минуту и сказала:

Перейти на страницу:

Все книги серии Психология. Воспитание по Фабер и Мазлиш

Свободные родители, свободные дети
Свободные родители, свободные дети

«Свободные родители, свободные дети» – первая книга Адель Фабер и Элейн Мазлиш – вышла в свет в 1974 году и принесла авторам славу лучших экспертов по воспитанию. Сегодня, почти 40 лет спустя, она по-прежнему является настольной книгой миллионов родителей, а изложенные в ней принципы общения с детьми стали еще актуальнее.В своей книге Адель и Элейн помогают освободить детей от навязанных им ролей, а родителей – от чувства вины и подавляемых негативных эмоций. Иллюстрируя жизненными примерами, авторы показывают, как преодолеть стресс и чувство гнева, как повысить детскую самооценку и привить ребенку самостоятельность и ответственность, как разрешать семейные конфликты так, чтобы и родители, и дети ощущали, что их чувства принимают и уважают.

Адель Фабер , Элейн Мазлиш

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Психология человека от рождения до смерти
Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук. Из них трое – академики и двое – члены-корреспонденты Российской академии образования по отделению психологии.Для широкого круга специалистов в области гуманитарных наук.

Коллектив авторов

Психология и психотерапия
Психология межкультурных различий
Психология межкультурных различий

В книге рассматриваются основные понятия и методологические основы изучения психологии межкультурных различий, психологические особенности русского народа и советских людей, «новых русских». Приводятся различия русского, американского, немецкого национальных характеров, а также концепции межкультурного взаимодействия. Изучены различия невербальной коммуникации русских и немцев. Представлена программа межкультурного социально-психологического видеотренинга «Особенности невербальных средств общения русских и немцев». Анализируются результаты исследования интеллекта в разных социальных слоях российского общества. Обнаружены межкультурные различия стиля принятия решений. Приведена программа и содержание курса «Психология межкультурных различий»Для научных работников, студентов, преподавателей специальностей и направлений подготовки «Социология», «Психология», «Социальная антропология», «Журналистика», «Культурология», «Связи с общественностью», широкой научной общественности, а также для участвующих в осуществлении международных контактов дипломатов, бизнесменов, руководителей и всех, кто интересуется проблемами международных отношений и кому небезразлична судьба России.

Владимир Викторович Кочетков

Психология и психотерапия