Как научить ребенка легко учиться

Принимая участие в играх и других видах деятельности, которые не только доставляют удовольствие, но и расширяют словарный запас, вы помогаете ему войти в большой мир. Начинайте постоянно, день за днем, занимаясь повседневными делами, открывать вместе с ним все новые и новые слова. Собирайте интересные с точки зрения ребенка слова, записывая их на карточках или внося в специальные схемы, визуализируйте их в виде рисунков, рассказывайте об их происхождении, играйте в игры, в которых нужно найти или заметить нужное слово. Помогите ребенку воспринять эти слова всеми органами чувств – и они надолго сохранятся в его памяти.

Важность словарного запаса

Наличие богатого словарного запаса даже у маленьких детей оказывает непосредственное воздействие на их последующие успехи в процессе обучения чтению. А в младших классах начальной школы он определяет способность быстро улавливать смысл прочитанных текстов. Количество слов, которое дети способны заучить за один день в младших классах школы, колеблется от двух до восьми (или от семисот пятидесяти до трех тысяч за год). Если ребенок младшего возраста использует ограниченное число слов и его мозгу нет необходимости напрягаться, чтобы их обрабатывать, процессы стимулирования и развития нейронных сетей, отвечающих за процесс чтения, замедляются, и впоследствии ему будет трудно добиться успехов.

Существует специальный метод стимулирования умственной деятельности, способствующий расширению лексического запаса ребенка. Он сможет заучить много новых слов благодаря активации в мозге специальных центров обработки слов. Этого можно достичь, включая новые слова в игры, схемы и диаграммы.

Таким образом, овладение новыми словами подразумевает появление в мозге множества новых связей, которые соединяют новые слова с уже известными посредством системы общих паттернов и категорий.

Новые слова встречаются повсюду

Один из самых простых способов вызвать интерес к запоминанию новых слов сводится к тому, чтобы научить ребенка обращать на них внимание в повседневной жизни, а также в интересующих его областях. Вы можете использовать новые слова в беседах с ребенком, а также играть с ним в игры, где привычные слова заменяются похожими по смыслу, но более сложными. Если вы будете включать их в знакомые предложения (так называемые контекстуальные подсказки), то ваш ребенок сможет угадать, что они означают. Вместо того чтобы, как обычно, сказать: «После футбола ты выглядишь уставшим», используйте новое слово: «После футбола ты выглядишь изнуренным». Ребенок может на это ответить: «Если изнуренный – это то же, что уставший, тогда да!»

Старайтесь сделать так, чтобы новое слово было связано с позитивными эмоциями, включайте его в какие-нибудь смешные высказывания, каламбуры, шутки – и вскоре услышите, что ребенок тоже его повторяет. Ненавязчиво побуждайте ребенка размышлять над словами, которые он произносит. Когда ребенок использует сленг (например, «фуфло» или «круто»), предложите ему представить себя искусным оратором, художником, гитаристом или футболистом и придумать, какими словами можно заменить эти. Сформируйте у него привычку обращаться к вам за помощью и просить подсказать какое-нибудь нужное слово. Поездки в автомобиле представляют собой идеальную возможность для заучивания новых слов. Используйте слова типа «незаселенный» или «посещаемый», когда проезжаете мимо домов или магазинов, – и увидите, каким гибким станет мышление ребенка, когда он начнет использовать в своей речи новые слова. После нескольких недель таких игр на расширение словарного запаса в ответ на ваше замечание: «Посмотри, какая классная машина», вы можете услышать: «Да, чрезвычайно яркий оттенок янтарного».

Семейный словарный вызов можно сделать ежедневным ритуалом: нужно придумать «слово дня», и все члены семьи будут соревноваться в том, сколько раз за день им удастся его произнести. Даже если оно известно взрослым членам семьи, те все равно могут участвовать в игре, чтобы ребенок чувствовал свою связь с ними и видел, что все стремятся использовать в речи новые слова. Собираясь за ужином, они могут по очереди вспоминать предложения, в которых в течение дня использовали новое слово.

Вы можете заимствовать слова из специальных детских изданий или предложить ребенку подобрать слово, которое описывало бы особенно понравившуюся ему иллюстрацию из букваря. Ребенок должен закрыть глаза и указать на какое-нибудь слово в книжке, которую вы ему читаете. Если слово, на которое указывает ребенок, ему уже известно, пусть продолжает игру, пока не наткнется на неизвестное. Оно тоже может стать «словом дня».

Новые слова в книжках