Как научить ребенка легко учиться

Можно также перед тем, как ребенок приступит к чтению, познакомить его с новой информацией с помощью видеофильма, связанного с тематикой книги. Если речь в ней пойдет об альпинистах, можно вместе посмотреть передачу о покорении Эвереста. Это пробудит у ребенка интерес к данной теме и расширит информационную базу для восприятия новых сведений, которые он получит из книги.

Во время чтения периодически останавливайтесь, чтобы активировать в мозге процесс установления связи с прежним знанием (если ребенок еще только научился читать, такие перерывы следует делать часто – через несколько страниц, а если ребенок постарше, то после каждых двух-трех глав). Если в книге герой летит на самолете, а ребенок еще никогда не путешествовал таким образом, вспомните ситуацию, которая вызывала у него подобные эмоции. Может, ребенку однажды пришлось провести ночь вдали от дома, и те чувства страха и одиночества, которые он испытывал тогда, вероятно, похожи на ощущения, которые испытывает персонаж книги, покидая отчий дом. Но эти чувства смешиваются с приятным волнением от ожидания встречи с хорошим другом, который уже год как живет в другом конце страны.

Апеллируйте к интересам ребенка

Задавайте ребенку вопросы, которые помогут ему увидеть сходство между ним и персонажами книги, которую он читает. Что общего в их целях, увлечениях, переживаниях, чертах характера? Например, укажите на сходство в проявлении щедрости со стороны ребенка (когда он делит свой завтрак с другом) и поступком персонажа из книжки (когда он дает однокласснику свой карандаш). Ребенок тоже может сравнивать и выявлять различия, проводя аналогии, которые способствуют запоминанию. Например:

«Сэму нравятся перепелиные яйца и ветчина так же, как мне – куриные яйца и ветчина».

Большое значение имеют также эмоции. Поэтому всячески способствуйте установлению и других эмоциональных связей – например, между теми чувствами, которые случалось испытывать ребенку (разочарование, радость, любопытство, гнев, сочувствие), и теми, которые испытывает персонаж произведения.

В учебниках после произведений для чтения есть вопросы, которые должны помочь ребенку установить более прочную личную связь с текстом. Темы книг для детей часто связаны с реальной жизнью (к примеру, между персонажами возникают разногласия или герою необходимо принять трудное решение), в них встречаются ситуации, схожие с теми, которые возникали в жизни вашего ребенка. Это вызовет повышенный интерес к чтению и большую сосредоточенность на описанных в произведении событиях.

Если история имеет отношение к современности, она наверняка пробудит любопытство ребенка, и у него появится желание читать дальше. Вместе посмотрите программу новостей или найдите статьи, которые каким-то образом касались бы темы вашей книги. После этого поговорите с ребенком о том, что связывает сюжет произведения с событиями, происходящими в вашем городе или стране.

Целенаправленное чтение

Чтение с какой-то определенной целью начинается с того, что вы помогаете ребенку разобраться, почему данная книга стоит его усилий. Помимо установления связи между содержанием произведения, темой, интересующей ребенка в данный момент, и уже имеющимися у него знаниями, для повышения интереса к чтению необходимо поставить перед ним определенную цель. Помогайте ему увидеть всю картину в целом и высказывать предположения относительно финала книги. В ходе чтения формулируйте вопросы, чтобы способствовать пониманию материала и поддерживать у ребенка интерес и сосредоточенность.

Предварительный обзор и высказывание предположений

Мотивируя ребенка высказывать предположения относительно дальнейшего развития сюжета, вы создаете благоприятные возможности для его личной и эмоциональной связи с текстом, что способствует лучшему пониманию произведения и запоминанию материала. Поэтому сделайте предварительный просмотр произведения. Прежде чем ребенок приступит к чтению книжки, которая может оказаться для него достаточно трудной (особенно если он относится к ВПК-типу), обрисуйте ему общую картину. Тогда мозг ребенка будет подготовлен к восприятию данного произведения в процессе чтения. Обсудите в общих чертах тематику книги (например, как приобрести нового друга или построить из веток шалаш). Вместе рассмотрите ее со всех сторон, обращая внимание на название книги, глав, подзаголовков и иллюстрации. Все это позволит предположить, о чем в ней говорится. Спросите у ребенка, почему он считает именно так. Таким образом вы не только настроите его на чтение, но и научите анализировать произведение и высказывать собственные суждения. Задайте ребенку вопросы относительно темы книги. Это еще больше пробудит интерес к ней. Дайте краткое, но подробное описание сюжета. Прочитайте вслух какой-нибудь интересный отрывок из книги, чтобы ребенку захотелось узнать, что будет дальше.

Зху: знаю, хочу, узнал