Как научить ребенка легко учиться

• Старайтесь повсюду искать примеры, подтверждающие то, о чем говорится в учебниках. Помогите ребенку осознать, что предметы, которые он изучает в школе, дают ему своего рода инструменты, которые он может использовать, чтобы понять и открыть для себя все то, что происходит в окружающем мире. К примеру, постарайтесь познакомить ребенка с понятием «океан» прежде, чем он начнет изучать эту тему в школе. Увидев рекламный щит с изображением океана, задайте ребенку следующие вопросы: «Интересно, на что была бы похожа наша планета, если бы не было океанов?», «Назови свое любимое животное, обитающее в океане, и скажи, как оно могло бы измениться, чтобы приспособиться к жизни на суше».

• Если в ходе обсуждения ребенок использует слова, которые можно заменить научными терминами, воспользуйтесь этим как возможностью расширить его словарный запас. Отвечайте на вопросы ребенка, подставляя то или иное научное слово вместо использованного им, но не заостряя на этом внимания, чтобы он не подумал, что вы его исправляете. Просто ненавязчиво используйте нужный термин в речи. Если ребенок спрашивает: «Что произошло бы с крабами и омарами, если бы не стало океанов?», вы можете ответить: «А как ты думаешь, могут ли эти ракообразные приспособиться к жизни на суше?»

Сформируйте у ребенка прочные приятные ассоциации со школьными занятиями (для детей всех возрастов)

Далее приводится несколько общих принципов, позволяющих использовать те виды деятельности, которые будут стимулировать работу мозга, устанавливая связь изучаемых на уроке тем с реальным миром и личными интересами ребенка. Все это будет м<^^гг;и^:1тр<^: в;^^'г: ь его к учебе. В ходе восстановления в памяти только что пройденного материала и связывания его с тем, что ребенку уже известно, в мозге создаются более прочные связи, позволяющие надежно усвоить новую информацию. Понимание того, что он способен усвоить знания и воспользоваться ими, позволяет ребенку испытать чувства гордости и удовольствия.

Мотивация к получению знаний

ЗХУ (знаю, хочу знать, узнал)

В данном случае эту стратегию можно использовать следующим образом. Составьте таблицу из трех колонок: «;Знаю», «;Хочу знать», «Узнал». Заполните первые две колонки, а в третьей делайте записи по мере того, как ребенок получит новые знания.

З: Спросите у ребенка, что он уже знает об общественных и естественных науках. Запишите его ответ в соответствующую колонку.

Х: Попросите ребенка сказать, что он хочет знать о данном предмете.

У: После совместного обсуждения добавьте в таблицу то, что он узнал (и от вас, и от учителя).

Интервью

Вы оба можете получить массу удовольствия от игры в интервью. Это поможет ребенку вспомнить то, что он уже знает, но, возможно, забыл, а также установить связь между реальным миром и изучаемыми в школе темами. Например, ваша семья совершила поездку к Большому каньону, когда вашему ребенку было пять лет, и он, возможно, не очень хорошо помнит это событие. Возьмите у него интервью, задавая наводящие вопросы, чтобы стимулировать работу его мозга и побудить вспомнить какие-то детали той поездки.

Отождествление

Процесс связывания новой информации с уже имеющейся повышает активность мозга. В ходе изучения новой темы пробудите у ребенка интерес к ней. Сначала узнайте, что он о ней думает. Подыщите книги, которые могли бы обогатить его знания по данной теме. В любом случае начинать всегда следует с рассмотрения того, что предлагает сам ребенок. Процесс овладения знаниями всегда протекает эффективнее, когда ученику предоставляют в нем активную роль. Осознавая полезность и возможность применения изучаемого материала на практике, он становится не просто пассивным потребителем информации, а добровольным участником ее поиска, причем речь здесь идет о таких данных, которые он не может связать с имеющимися в памяти паттернами, сформировавшимися на основе личного опыта.

Вы можете также сделать нужную информацию более доступной, адаптировав ее таким образом, чтобы она ассоциировалась у ребенка с тем местом, где вы живете. Если ребенок проходит тему «Семена», а недалеко от вас находится кукурузное поле, ему будет проще понять материал, если вы возьмете знакомое ему зерно и посадите его в ящик на подоконнике.

Выражение любопытства