Как устранить заикание

В начальный момент движения каждая зона мышцы имеет некоторые отличия от рабочего состояния: для начала возбуждения мышцы из покоящегося состояния требуется более сильный толчок раздражителя. Далее для того же возбуждения достаточен менее (деятельная мышца более растяжима, чем покоящаяся и отдохнувшая); так вначале возбуждения мышцы усилие направлено больше на преодоление упругости (инертность) сухожильных зон (мышечная зона в этот момент напряжена: возбудима, но ещё не сокращается из-за этой инертности), после преодоления происходит её укорачивание, что облегчается дальнейшим поступлениям мышечных сокращений. Состояние готовности сухожилий позволяет реализовать уровень их скоростных и силовых возможностей: в первый миг возбуждения вместо должного сокращения резко усиливается растяжимость мышцы (мышца начинает сокращаться, а сухожилие держит в силу инертности), чем при покое, и таким образом, нагруженная мышца при возбуждении должна преодолеть эту растяжимость в силу степени упругости сухожилий прежде, чем она начнёт сокращаться (химические изменения, которые претерпевает мышечная подвижность при переходе мышцы из покоя в деятельность: из нейтральной или слабощелочной, какой она бывает в покоящейся мышце, в кислую). Это зависит от их двигательной возможности и натренированности: у заикающихся проявляется в трудности произношения первого звука (сопоставимо, как сложно сдвинуть груз, чем двигать, или так перед соревнованиями нужна разминка) и легко далее до логического прерывания речи (потом повторяется). Клетки мышечных волокон в нетренированных мышцах расположены рассеяно, а в натренированных группируются – внутримышечная координация. Поэтому при частом повторении одной и той же команды (при речи – звуки) затребованные волокна мышцы приспосабливаются к работе при заданном раздражении, пусть и малом (программируются): мышца как бы «врабатывается» и становится на время легкорастяжимой (что используется в дидактических Методиках заикания, заучивая сложнопроизносимые слова или текст, с результатом кажущейся ремиссии и с последующим рецидивом при встрече с новыми словами и новым текстом). Единственный способ предотвратить тугоподвижность и спазмы мыщцы – физическая нагрузка и необезвоживание.

Точность реакции и завершения деятельности различных клеток, мышц, органов (внутренняя координация) достигается благодаря двусторонней круговой связи между нервными центрами головного мозга и периферическими органами: в норме любые проявления деятельности в организме сигнализируют ЦНС о результате их исполнения (обратная связь – ответный сигнал). Характерной особенностью клетки в момент её возбуждения является её неспособность реагировать на новое раздражение, т.к. в это время происходит её химическое изменение (период зависит от состояния клетки). Пока не будет получен ответ о положительном завершении команды (незатухающая иннервация вдоль всего мышечного волокна – положительная обратная связь), дальнейшая обработка сигналов стопорится (пока отсутствует обратная связь – мышечное волокно частично или полностью не возбудимо, т.е. нарушается координация) и повторяется попытка его дозавершения, подключая дееспособность других клеток, как бы вторичная пульсация (при речи это проявляется в утрачивании плавности и точности произнесении звуков, в многократном их повторении, речь становится порывистой, имеет характер рывков, толчков с подключением разного вида движений тела и пр., схожих с заиканием). Это является всего лишь познавательной информацией, т.к. никто не задумывается о круговой поруке возвратных сигналов. Всё срабатывает автоматически, когда мышечная работа в норме. При аномальном состоянии мышц опять-таки больше волнует вопрос нормализации этих мышц (и ответный сигнал проявится, как положительная реакция конечной иннервации мышц).

Речь нами произвольно мерная, согласно чему непроизвольная дискретная работа речевого центра головного мозга управляет центром движения (ещё раз, речь – это движение мышц) в соответствующем ритме (как было сказано выше, для плавной речи какой бы не был её ритм, он должен чётно соответствовать непроизвольным ритмам, иначе сбиваются, «захлёбываются» и незаикающиеся). Это называется поставить речь, что важно для учителей, чтецов, лекторов, теле- и радиоведущих, агитаторов и др. профессий; да и всем не помешает.

При редком ритме раздражения к моменту прихода сигнала возбудимость мышц, снижающаяся после предыдущего импульса, успевает полностью восстановиться (успешное завершение симпатической – возбуждения, и парасимпатической – торможения, фаз нервных окончаний – при положительной обратной связи), почему во избежание сбоев речи легче говорить с присущей размеренностью речи или медленно (к последнему и прибегают в дидактических Методиках заикания, предлагая говорить неестественно замедленно, что как-то скрывает или снижает степень заикания, но наводит посторонних на подозрение о как бы других заболеваниях нервной системы или головного мозга и в корне всё же не избавляют от причины заикания).