Как увлечь своего ребёнка чтением книг

Чтение познавательной книги происходит медленнее. Вы встречаете неизвестные термины, описание ранее непонятого или непознанного, тратите больше усилий, подключаете больше внимания.

А как надо читать?

Если мы когда-то научились ходить, значит, мы ходим правильно? Тренировать подходку не надо? Если нам дано умение видеть, то это раз и навсегда и видим мы то, что и все другие, так же? Понятно, что это вопросы риторические. Мы умеем говорить, но речь надо тренировать. Мы умеем думать (правда, все по-разному), но тренировать мозг надо обязательно. И так далее. То же самое относится и к навыку чтения.

Мы научились читать, но это умение необходимо развивать. Способов существует много. Использовать таблицы Шульте для развития периферического зрения, чтобы не бегать глазами по строчке, а видеть её целиком, сразу.

Представлять себе некую виртуальную картинку – шкаф или фигуру человека – и заполнять соответствующие полки или элементы фигуры данными из прочитанной книги (автор – на шляпу, название – на лоб или на шарф и так далее), то есть использовать мнемонику. Обязательно читать регулярно. Это сродни зарядке по утрам. Можно пропустить её разок-другой, но через какое-то время вы почувствуете, что что-то не так, тело стало словно чужим.

Конечно, это касается в первую очередь познавательной литературы. «Художку» можно читать быстро, но высшие образцы классики надо читать медленно. Потому что фразы в высокой прозе музыкальны. В этот музыкальный ритм надо попасть.

Помните, что как только, читая книгу, вы начинаете думать о другом, у вас сразу есть два варианта: либо отложить её на время, либо отложить её навсегда. Плохие книги, которые вас не увлекают, не затягивают в себя, читать не нужно. Или даже нельзя. Они только время отнимают. Чтение взрослыми людьми «в дороге», с целью «скоротать время», вполне оправданно. Но для ребёнка это всегда (или почти всегда) не так. Для него это всегда работа, на которой надо сосредоточить внимание, «включиться».

Чтение ребёнком отличается от чтения взрослым. У него – это первые шаги, начало пути познания. Для него интересно то, что вы проскакиваете, пробегаете мимо, учитывая ваш опыт и знания. Для ребёнка даже сочетание цвета имеет большой смысл. Он не просто оценивает ту или иную иллюстрацию «нравится – не нравится», он может надолго погрузиться в неё, начать представлять себе, что находится за её пределами, фантазировать. И это очень хорошо. Он общается с книгой, он развивает воображение.

И ещё очень важное. Мы, взрослые, разные книги читаем по-разному, и не будем заставлять ребёнка читать все книги одинаково. С одной ему захочется провести много времени, в другой только поинтересоваться картинками. Поэтому книг в доме должно быть много. Должен быть выбор. А если книг у вас мало – ищите библиотеку поблизости! Даже если вы давно там не были – сходите. Много книг, бесплатный Интернет, много аудио и всего того, что вы и представить себе не могли.

Читаем – играем

Игра – это понятный и очень эффективный способ познания мира. Включите книгу в игру. Дети всегда счастливы, когда играют.

Начинать надо с самого простого. Это можно делать даже тогда, когда ребёнок ещё и букв не знает.

Придумываем истории сами

Садимся поудобнее, открываем книгу и начинаем придумывать историю сами, глядя на картинки.

Сейчас есть много книг, которые состоят почти из одних иллюстраций. Строго говоря, там читать-то и нечего. Вот это нам и надо! Не читайте даже те строки, которые там есть! Расскажите историю ребёнку только по картинкам. Спросите его, что бы он изменил в рассказе. Сочиняйте вместе. Привлекайте к этому домочадцев. А уже потом прочтите то, что написано, и сравните с этим ваш рассказ. Результат: книга включена в игру, у ребёнка развивается воображение, он привыкает к книге, к тому, что с ней может быть интересно. А ещё и вы, родной человек, рядом. Он улыбается, спорит с вами. Он счастлив.

Немножко хулиганим

Возьмите карандаш (лучше, конечно, взять тот, который успел упасть и грифель у которого сломался, а заточить вы его не успели) и ведите им по тексту, читая при этом. Потом отдайте карандаш ребёнку. Пусть он ведёт по строке, а вы читайте. Он наверняка начнёт хулиганить – тыкать в разные места на странице. Следите и продолжайте читать все слова, которые карандаш заденет. Получится смешная белиберда. Но то, что будет весело, – я вам гарантирую!

Повторите эту игру, когда ребёнок научится читать. И читайте с ним по очереди. Только сами не торопитесь, чтобы ему не было обидно. Помогайте ему! Пусть он ведёт карандашом (но уже без хулиганства!), а вы читайте. Потом вы возьмите в руки карандаш – пусть читает он. Это нехитрое занятие, но очень полезное. Вы опять все вместе: вы, ваш ребёнок и книга.

Пускаемся на поиски