Сегодня почти в любом магазине игрушек можно купить очень разные, а иногда и очень полезные игры со словами, слогами, буквами. Это и старые добрые кубики, и наборы магнитных букв, и всевозможные лото, домино с буквами и картинками, и многие другие, заканчивая играми для больших детей, одна из которых теперь называется «Эрудит», а раньше её аналог носил поэтическое название «Балда». А уж если у вас есть карточки с буквами или буквы магнитные, то нехитрые игры с ними вы можете придумать и сами. Как из слова «банка» сделать кабана? Как из выбранных букв, расположенных случайным образом, составить известное слово? И постепенно усложнять эти задания, эти игры.
Очень важно помнить, что игра не должна быть в тягость. Принцип простой: хочу – играю, хочу – не играю! Не заставляйте ребёнка! ͫͨ минут – это максимально возможное время для старшего дошкольника. А для ͬ-летнего ребёнка и того меньше! Важно также понимать, что для одного ребёнка игра-занятие может длиться ͩͨ минут, для другого ͪͨ минут. Вы сами увидите и поймёте, когда он начал уставать, когда его внимание стало рассеиваться, когда мотивация сошла на нет. Пожалуйста, не делайте поспешных выводов. Отсутствие усидчивости не говорит об отсутствии умственных способностей или их ограниченности. И не забывайте хвалить ребёнка, даже если он делает что-то не так, даже если ошибается. Мотивируйте его! Это особенно важно на начальных этапах обучения.
Читать самому или слушать родителей? Слушать, чтобы читать?
Ребёнок начинает слышать, ещё находясь в утробе матери. Он не только слышит биение материнского сердца, но и голос отца. Он воспринимает интонации, слышит музыку. Тут уж вы сами решайте, что лучше ему «заводить» – хард-рок или классику. Но нам сейчас важно другое: у слуха новорождённого уже есть опыт.
Он родился, открыл глаза. Всё вокруг странное, новое, непонятное. Ой, а что это? Что-то очень знакомое! Я это уже слышал! А это – голос мамы. И мама должна говорить. Не сюсюкать, а говорить. Она же не сюсюкала с окружающими, когда человечек находился у неё в животе. Её голос он должен узнавать.
Совсем немного времени пройдёт, пока ребёнок привыкнет в такому странному телу, приобретёт новый опыт самого первого познания мира. Но ниточки голосов близких людей ещё с внутриутробного периода будут прочно связывать его с реальностью.
Этот феномен можно и нужно использовать при обучении чтению.
В советское время на ночь детям читали сказки. Вслух. Теми же знакомыми ему голосами близких людей из его неосознаваемого и защищённого далёка. Он ведь тогда был единым целым с мамой и теми голосами, которые слышал в этом целом. Понимаете, как вернуть ребёнка в это состояние покоя и защищённости?
В то время детям на ночь читали примерно 80 % родителей. Сейчас – не более семи. Объективные причины понятны: занятость, суматоха, необходимость «крутиться» и зарабатывать. Хотя периодически мы удивляемся, как это наши родители и бабушки с дедушками столько успевали? Ответ-то понятен: ни в какой суматохе о ребёнке забывать нельзя. Для него, маленького, время взросления на этом этапе очень важно. Закладывается фундамент. Фундамент должен быть крепок и должен быть заложен правильно. Бабушки с дедушками и здесь успеют: дадут любовь вашим детям.
На этом пути, казалось бы, совсем обычном, понятном, есть много сложностей. Первая сложность – это выбор.
Да, выбор – это всегда сложно. Вспомните хотя бы себя в большом магазине. Эту рубашку купить? А может быть, эту? Или, скорее, вон ту?
С трудностями выбора мы сталкиваемся всю жизнь, и далеко не на таком примитивном уровне. Вспомните, к примеру, дилемму – за кого идти замуж: за Ивана или Петра? И не протестуйте! Мол, ничего себе, сравнил! Возрожу вам на это, что выбор книг для маленького человека важен чрезвычайно. Этот выбор, в конечном счёте, может сформировать его, кардинально повлиять на его взрослую жизнь. Поэтому поговорим об этом подробнее.
Чтение ребёнку вслух – это не просто общение с книгой. Это и передача устной речи, тренировка навыка. Это только вам понятно, что в слове «огурец» первая буква «о», а не «а», как мы произносим. Ребёнок слушает: для него это подготовка к сложному процессу декодирования того, что он увидит в тексте.
Но надо не просто читать вслух. Обращайте внимание на то, какие книги ему больше нравятся. Меняйте тематику сказок и рассказов. Если подходящей книги нет под рукой – придумывайте сами. Примеров, когда родители придумывали что-то, рассказывая детям, множество. Кстати, многие их этих придумок потом оформились в истории для всех, были изданы книгами.
Слушая книги, ребёнок быстрее привыкнет к ним.
И тут мы приблизились к ещё одной важной теме. Помните, что слышать он стал, ещё находясь в утробе? Что его слух старше его самого? Этот слух можно нагружать и развивать не только самим, читая ребёнку.