Читаем Как вести себя в транспорте полностью

Как вести себя в транспорте

Эта прекрасно иллюстрированная книга познакомит вашего малыша с основами этикета. Весёлые стихи помогут ребёнку понять, как вести себя в транспорте. Издание послужит замечательным подарком любому ребёнку.

Галина Петровна Шалаева , О. М. Журавлева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детские стихи / Прочая детская литература / Книги Для Детей18+

Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева

Как вести себя в транспорте

© ООО «Филологическое общество „СЛОВО“», 2010

© ООО «Филологическое общество „СЛОВО“», оформление, 2010

* * *

Экскурсия, экскурсияОбъявлена у нас!Все звери едут в городПримерно через час.Все обсуждают это,Взволнованы немножко.У Филина советаСпросили на дорожку.– Зверята, – молвил Филин, –Хочу предупредить,Должны вы, где бы ни были,Внимательными быть.И в транспорте общественномВести себя ответственно.А я про это вамСейчас советы дам.Итак, мои зверюшки,Раскройте шире ушки!

Не балуйся на остановке в ожидании транспорта

На остановке Зайчики автобус поджидали.Прыгали, как мячики, весело скакали.Весело скакали:Прыг да скок кругом.И старенького МишкуТолкнули в бок локтём.Ждёшь на остановке –Стой и не крутись!А задел кого-то –Сразу извинись!

Сначала выпусти пассажиров из транспорта, потом заходи сам

Подошёл автобус,Зайчики гурьбойДвери осадили,Рвутся, словно в бой!Давка получиласьУ зайчат,Уступить дорогуНе хотят,Пассажирам выйтиЗайцы не дают.Всем грубят, толкаются,И на всех орут.Сначала выходящихНадо пропустить.А потом спокойноВнутрь заходить.

Если пользуешься незнакомым маршрутом, точно выясни его направление

Ехал на выставку как-то Енот.Выбрал автобус случайно не тот.Долго он ехал – приехал куда?Не разобраться, ну просто беда!Начал Енот возвращаться назад,Сел он в автобус опять наугадИ в незнакомое место попал,Здесь по кварталам и паркам плутал.Так он до выставки и не добрался,По незнакомым маршрутам катался,Только под вечер вернулся домой,Бледный, измученный, еле живой.Если автобус для вас незнаком,Прежде, чем ехать куда-то на нём,Тщательно, дети, во всём разберитесь,А не уверены – так не садитесь!

Посмотри на номер автобуса, прежде чем в него заходить

Заяц, как всегда, спешил.Он в автобус заскочилИ доволен, что успел,Номер лишь не разглядел.И водитель, старый Пёс,Зайца далеко увёз.Возвращаться Заяц стал –На учёбу опоздал.Так что, милые ребята,Если едете куда-то,То прошу, не торопитесьИ в маршруте разберитесь.Даже если вы спешите,Номер чётко рассмотрите!

Правильно рассчитывай время при поездке

Ехал Волчонок и громко ругался:Где-то он сам по пути задержался,Где-то автобуса долго прождалИ на учёбу на час опоздал.Здесь я Волчонку обязан сказать:Время дороги умей рассчитать.Нужно, наверно, пораньше вставать,Чтобы не нервничать, не опоздать.

Предъявляй проездной билет при входе в транспорт

Перейти на страницу:

Все книги серии Правила поведения

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей