Читаем Как вести себя в транспорте полностью

Едет как-то Медвежонок,Мёду он везёт бочонок,А ещё мешок конфет.Удержаться силы нет!Стал конфеты поедать,В окна фантики бросать –Всю дорогу засорил!Ветер мусор закружилИ по городу разнёс.Недоволен дворник-Пёс:Надо вновь метёлку братьТротуары подметать!Если каждый из вас,Бросит в день хотя бы разВ окна фантик от конфет,Иль бумажку, иль пакет,То со временем, глядишь,Станет мусор выше крыш,Постепенно, день за днём,Город наш утонет в нём!

Не высовывайся в окна транспорта

Ехали звери, открыли окошко.Тут же какая-то серая КошкаГолову высунуть вдруг захотела –Публика ей возражать не посмела.Едет в автобусе гордо она,А голова из окошка видна.Видит: навстречу спешит грузовик,Рядом проехал – и в этот же мигВетер большой на дороге поднял,С Кошки в окошке он шляпку сорвал!Очень расстроилась серая Кошка.Дети, не надо соваться в окошко!

Не толкай других пассажиров

Битком набит автобус был.Медведь пробраться вглубь решил,Всех пассажиров растолкалИ гордо в середине встал.Ему Кондуктор говорит:– Хоть ты имеешь гордый вид,Запомни: ты тут не один,Не самый главный господин!Ты помогай себе словами,А не тычками и пинками!

Не разговаривай громко – ты мешаешь другим

Две Вороны каркать стали –Всё проблемы обсуждали.Шум вокруг Ворон стоит,Пассажиров это злит.Все сбежать готовы скороОт подобных разговоров.Но куда же тут сбежишь? –Едешь, терпишь и молчишь!Так что в транспорте, детишки,Не кричите громко слишком.Понимайте положенье,Проявляйте уваженье!

Не скандаль и не капризничай в транспорте

Свинья с Поросёнком в автобус зашлаИ место свободное там заняла,Она Поросёнка туда посадила,Но он закапризничал что было силы:– К окошку! К окошку меня посадите!На улицу мне посмотреть разрешите!Машины на улице видеть хочу!Пустите к окошку, а то закричу!!!Он маму-Свинью даже слушать не стал,В автобусе вмиг разразился скандал!Вокруг раздавались протяжно и громкоПротивные крики того Поросёнка.И все пассажиры теряли терпенье:Кому же приятно его поведенье?!

Не наступай на ноги пассажирам

Бегемот стоит в проходе.Всем, кто рядом с ним проходит,Ухитряется мешать и на лапы наступать.И пока он так стоял, пассажиров обижал,Слон, замешкавшись немного,Наступил ему на ногу.Бегемот от боли взвыл,На полметра подскочил!И внимательнее стал:Больше ноги не топтал.

Не приставай к пассажирам с разговорами

Перейти на страницу:

Все книги серии Правила поведения

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей