Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

Помните о том, что слово-название, которое ребенок должен усвоить, нужно выговаривать выразительно, медленно, с паузами, повторяя много раз, и сопровождать соответствующими движениями.

Вам необходимо обеспечить дальнейшее восприятие речи окружающих. Малыш должен научиться понимать смысл речи не только при наглядной ситуации, но и вне ее.

Вам следует совершенствовать активную речь ребенка – обогащать словарь, пользоваться при разговоре всеми частями речи, правильно произносить звуки в словах; расширять пользование речью – уметь передать свои впечатления, задавать вопросы и отвечать на них; воспитывать навыки культурной речи – говорить негромко, не спеша, не размахивать при этом руками и др.

Не только говорите с малышом о том, что он видит, воспринимает в данный момент, но и побуждайте его вспоминать о недавних событиях. Например: «На прогулке мы видели собачку. В саду собирали ягодки. Что еще мы делали?»

Тренировка голосового аппарата ребенка

Очень важную роль в развитии речи играет тренировка голосового аппарата ребенка, обучение его правильному произношению звуков родного языка.

В процессе постоянного общения с малышом почаще вызывайте его на разговор, чтение стихов.

Показывайте рисунки предметов с труднопроизносимыми звуками, учите его правильно их называть.

В окружении ребенка должна звучать правильная, четкая речь.

Давайте малышу прослушивать детские кассеты или компакт-диски со сказками, стихами, песнями в исполнении профессиональных артистов.

Важным моментом в формировании речи ребенка является способность различать звуки, которая формируется сравнительно медленно. На втором году жизни дети не различают слова «бак» и «мак». И потом детям бывает трудно различить сходные по звучанию звуки: п-б, б-н, с-з, м-н.

Предлагаю вам поиграть со своим малышом в следующие игры, которые направлены на развитие этой способности.

Игры для развития речи

Закончи фразу словом на букву… Вы называете ребенку звук, например [а], и предлагаете закончить начатое вами предложение словом, которое начинается с буквы «а». Например:

• По дороге едет… (автомобиль)

• В море плавает… (акула)

• Вкусный фрукт, зеленый, полосатый… (арбуз)

Продолжайте, используя другие звуки

З

• Во время дождя нужен… (зонт)

• По лесу скачет… (заяц)

Г

• У Миши голубые… (глаза)

• На лугу гогочут… (гуси)

• Гончар вылепил из глины… (горшок)

Назови первый звук в слове. Вы называете слово, а ребенок – первый звук этого слова.

• Автобус, аптека, азбука;

• Мишка, мыло, мама, Маша – и т. д. со всеми звуками.

Замени звуки. Вы зачитываете следующие фразы, не называя последнего слова. Ребенку нужно подобрать слово в рифму, изменив один-два звука на созвучные им.

По реке плывут плоты,

Зреют на ветвях… (плоды)

Я в тетради ставлю точку.

Мама любит свою… (дочку)

Архитекторы-творцы

Строят чудные… (дворцы)

Лесники ее котят

Взять домой не захотят.

Ей не скажешь: «Кошка, брысь»,

Потому что это… (рысь)

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом