Контакт с другим разумом, Волгоград 93-98(версия 26.01.15)

-Повертевшись , я сказал, что все. Нянька сказала, что все, ты ж еще ничего не сделал. Не хочу. Тогда она взяла меня за руку и поволокла обратно, уложила, накрыла одеялом, пригрозила кулаков и пошла досыпать на своем стульчике. Мне не спалось и я стал придумывать план , как отомстить этой няньке, заодно разобраться все таки с часами. Не заметно заснул и во сне мне приснился все тот же квадрат, только он вибрировал , превращался в пружинку и кричал, да ты. А что, я так и не смог понять или забыл, проснувшись я понял , что пружинка она на то и пружинка, чтоб сжиматься.

Обрыв.

-На заседание пришел, говорят, знаменитый хиромант. И когда начался сеанс, когда Сергей заговорил, очередной клиент, хиромант вдруг заговорил. Батюшка: « в то время», вроде как батюшка с нами разговаривал.  Батюшка, а ты не подскажешь в каком году было все это? Батюшка не растерялся: «в 1648». Прости батюшка, а при какой власти вы тогда жили? И тут батюшка опростоволосился: «ну тогда советов не было». Простите, советы? А вы будущее можете знать? Батюшка тоже не промах, говорит, зачем мне знать будущее, если я сейчас разговариваю с вами и я знаю , что вы сейчас живете при советах и что вы забыли и тут же осекся, потому что Сергей так подумал, если я сейчас скажу о забывших бога, завтра его вызовут на комсомольское собрание. А хиромант как зануда: «о чем забыли?». «О справедливости». Тогда были популярны лозунги, буржуя убей все отдай как говориться крестьянам и рабочим. И этот батюшка 1648 года кричал с паперти, долой буржуев.

Обрыв.

*Ты сейчас не помнишь о чем мы говорили?

-Мы говорили о детях.

*Нет. С тобой мы говорили о детях. Давай продолжим, очень хорошая тема, у нас тут молодая мама сидит. Ей это будет интересно, да и ты молодой папа. Я меня нет детей , но мне есть тоже кого воспитывать. Интересный вопрос, у них внимания есть на учебу минут 15, оставлять это время на учебу , а дальше не требовать, чтоб оптимально было.

-Почему, когда вы видите, что прошло 15 минут и теряется интерес , надо отвлечь чем-нибудь. На 5 минут отвлечь и тогда вы сможете начать тот же отсчет на 10-15 минут, но только не отвлекайте на интересующую тему иначе ему придется думать.

Обрыв.

-Вы меня спрашивали, а я не отвечаю.

*Нет , это они отвечали, наши. Вы знаете когда мать со мной учила уроки, 10-15 минут еще интересно, а потом начинаешь елозить на этом стуле, мате что-то говорит, а ты не сильно то и слышишь, уже начинаешь представлять себя то на улице то за игрушками. Вот если бы была возможность на эти 5 минут оторваться, хотя бы сбегать за пирожком, то я бы наверно смог.

Обрыв.

-Он берет краски и как вы говорите, начинает малевать . Вот он малюет 48 полосок , все разного цвета, все перемешены и тут к вам подбегает и начинает рассказывать, что тут серенький волк, тут 10 козлят там лежит космический корабль. Естественно, вы всего этого не видите и хорошо если у вас хватит терпения сказать удивиться, да , как хорошо нарисовано. Еще и спросить, а что тут мышка еще нарисована. А как мы чаще делаем, ты лучше бы здесь нарисовал нормально. И здесь ребенок чувствует , что вы не довольны его рисунком. И хорошо если ребенок упрямый, будет стараться , чтоб так было как вы сказали, пускай даже со злости, доказать вам , что умеет. Чаще всего не так. Ребенка не оценили, он это бросает, вроде как это не его. Представляете сколько мы зарыли талантов собственными руками, талант художника, потому что любой другой ребенок рисует. Талант певца, потому что другой ребенок, как вы говорите воет. Танцы , хватит вертеться. Любопытные вопросы, ты мне надоел. Особенно , когда не можете понять, о чем он спрашивает. Ну вот представьте такую ситуацию.

Обрыв.

-У меня было такое, я представлял звезды этими маленькими искорками, угольками. И я у родителей спрашиваю, а мы не сгорим? Естественно они не понимают, что не сгорим. И их этот бестолковый вопрос сбивает и они начинают ругать.

Обрыв.

-И по этому принципу мы дружненько закапываем все начинания ребенка.

*Такой вопрос, иногда бывает ребенок не рисует не поет, а просто кричит, громко так, даже неприятно.

-Исходит энергия, ребенку надо разрядиться , любым путем. Это вы понимаете о правилах тона, эстетике. А ребенок не знает, бывает кричит, чтоб привлечь ваше внимание. Бывает, потому что боится просто тишины, так как , возможно, был раньше напуган тишиной. Чаще он просто играет, его понятия игры, понятие жизни. Что вы делаете в таких случаях?

*Пресекаем, просим замолчать.

-Довольно грубо. А вы попробуйте вместе с ним покричать. Сперва у вас получиться довольно дружный крик. Ребенок будет кричать еще громче, стараясь вас перекричать. Вы кричите дальше , а потом резко замолчите. Не поддерживайте больше ребенка и вот когда он замолчит, ожидая когда вы закричите, а потом вы закричите. Потом просто спросите здорово это или нет.

*Да, хороший совет. Дать понять со стороны, здорово этот крик.

Обрыв.