Контрпропаганда и молодежь

В то же самое время 27 % учащейся и 25 % работающей молодежи считают, что бывают такие случаи, когда факты нарушения правил социалистического общежития можно оправдать. Наибольшее число опрошенных, занимающих нейтралистскую позицию, было среди учащихся ПТУ (31 %), техникумов (33 %) и молодых ученых (30 %). Еще более тревожными оказались данные о степени развития у различных категорий молодежи непримиримого отношения к антиобщественным поступкам в сфере непосредственных личных отношений.

Молодым людям был задан вопрос: "Бывает, что человек, зная о недостойном поступке своего друга, скрывает случившееся, надеясь избавить товарища от наказания. Как вы оцениваете такие факты?" Каждый пятый учащийся и каждый третий представитель работающей молодежи отметили, что они осуждают такое поведение при любых условиях.

Подавляющее большинство учащейся (75 %) и работающей (65 %) молодежи выбрали компромиссный вариант ответа: "Есть случаи, когда такое поведение нельзя осуждать". Больше всего юношей и девушек, разделяющих данную позицию, оказалось среди студентов (80 %), учащихся средних школ (79 %), молодых ученых (75 %), учащихся техникумов (75 %), инженерно-технических работников (71 %), меньше — среди молодежи, связанной с непосредственным производительным трудом.

Эти и другие данные свидетельствуют о серьезных проблемах в нравственном воспитании молодежи на всех этапах ее социального становления: школа — средние специальные и высшие учебные заведения — трудовые коллективы (прежде всего научно-исследовательских и проектно-конструкторских институтов).

Самого серьезного внимания требует оценка деятельности учебных коллективов, пребывание в которых является периодом интенсивного формирования нравственных качеств личности. Педагогические коллективы допускают явный разрыв единого, органически связанного учебно-воспитательного процесса, проявляя заботу об образовательной и профессиональной подготовке учащихся и студентов и устраняясь от осуществления воспитательного процесса, в особенности нравственного воспитания.

Комитеты ВЛКСМ, увлекаясь проведением массовых мероприятий, подчас недостаточно насыщенных глубоким идейно-политическим и нравственным содержанием, иногда самоустраняются от индивидуальной работы, от вопросов повышения самостоятельности и роли комсомольских групп в идейно-политическом и нравственном воспитании.

Нетребовательность к качеству знаний учащихся и студентов со стороны преподавательского состава (широкое распространение "уравниловки", завышение оценок) и пассивность комсомольских групп в нравственной оценке отношения каждого к своим учебным обязанностям, общественным делам и поступкам, действиям в повседневной жизни и в быту способствуют распространению среди учащейся и студенческой молодежи философии всепрощения, атмосферы беспринципности и примиренчества. И конечно же на этих слабостях играют наши идеологические противники.

Сфера нравственных отношений практически безгранична, она затрагивает все стороны жизни человека и общества. В нашем исследовании сделана попытка выяснить позиции различных групп молодежи по отношению к таким конституционным обязанностям, как уважение национального достоинства граждан, ответственность за воспитание детей, бережливое отношение к природе. Эти нравственные ценности наряду с социалистическим имеют общечеловеческое содержание. Подавляющее большинство юношей и девушек (более 90 %), сталкиваясь с фактами неуважения национального достоинства других граждан, беззаботного отношения к воспитанию детей, небережливого отношения к природе, осуждают их. Проявлением нравственной, гражданской и политической зрелости выступает отношение молодежи к конституционной обязанности — всемерно содействовать охране общественного порядка.

Социологические данные свидетельствуют о том, что все обследованные категории молодежи осуждают факты безразличного отношения к охране общественного порядка. Это обстоятельство является предпосылкой дальнейшей активизации работы по привлечению юношества к укреплению общественного порядка, преодолению индифферентного отношения к этому важному государственному и общественному делу. По результатам исследования, 13 % работающей и 12 % учащейся молодежи занимают нейтралистскую позицию к фактам безразличного отношения к охране общественного порядка.

Отношение молодежи к конституционным обязанностям как к моральному долгу, обязательному в его практическом осуществлении, — один из важнейших критериев сформированности нравственно-политической культуры молодого гражданина.