Красная звезда и зеленый полумесяц

Чтобы подойти к этому, пришлось преодолеть исключительные трудности. Нужно было подготовить тысячи учителей каждой национальности. Необходимо было напечатать школьные учебники на многочисленных национальных языках. Наконец, надо было создать целую сеть национальных школ в многонациональных по своему составу республиках.

Во всеобщем походе за распространение знаний участвовали сотни специалистов — профессоров, педагогов, филологов — со средним и высшим образованием, приехавших из Москвы, Ленинграда, Киева и других городов. Действительно, дело не ограничивалось лишь ликвидацией неграмотности. Речь шла о создании новой национальной интеллигенции. В республиках создавались свои политические, технические, научные кадры. Появлялись свои исследователи, писатели и артисты. Предоставление стипендий позволило тысячам студентов получать подготовку в университетских центрах России и Украины. Создаются национальные высшие учебные заведения — Казахский педагогический институт (1928 г.), которому было присвоено имя писателя Абая Кунанбаева, и Казахский сельскохозяйственный институт (1930 г.) в Алма-Ате, Туркменский медицинский институт в Ашхабаде (1932 г.), Таджикский сельскохозяйственный и педагогический институты в Душанбе (1931 г.)…

Уже в годы первой пятилетки Академия наук СССР открывает свои филиалы в большинстве этих республик. Русские ученые — посланцы институтов востоковедения и истории, а также государственных архивов — помогают своим узбекским коллегам организовать исследовательскую и учебную работу. Уже в 1918 году в Ташкенте открылся Туркестанский восточный институт, влившийся затем в Туркестанский университет, где работали крупные русские ученые-востоковеды А. Э. Шмидт, П. А. Фалев, Е. Д. Поливанов и другие. В области естественных наук астрономы, приехавшие из Ленинграда в Душанбе, передавали свой опыт создателям новой астрономической обсерватории в Таджикистане…

Мчаться без остановок, нагнать упущенное, как можно быстрее добиться в том, что касается количества национальных кадров и их квалификации, действительного равенства с наиболее развитыми республиками СССР — таков лозунг дня. В то время как количество студентов и преподавателей в высших учебных заведениях в масштабе всего СССР увеличивается с 1929 по 1933 год на 180 процентов, в Узбекистане оно вырастает на 700 процентов. От одной переписи до другой цифры показывают, что поставленная цель — уравнивание в культурном отношении всех наций — приближается: по данным переписи населения 1929 года узбеки составляли 65 процентов населения своей республики. В 1940–1941 учебном году высшие учебные заведения республики насчитывали 19 тысяч студентов, среди которых было 4 тысячи 600 узбеков, или 24,1 процента. В 1950/51 учебном году положение заметно изменилось. Из 42 тысяч 200 студентов в республике узбеки составляли 38,8 процента, или 16 тысяч 400 человек. По результатам переписи 1970 года узбеки составляли 65,5 процента населения своей республики. В 1972–1973 годах учебные заведения Узбекистана насчитывали 234,3 тысячи студентов, из них 134 тысячи узбеков, или 58 процентов. Другой порядок сравнения позволит дополнить эту картину чрезвычайного прогресса: в 1940 году в Узбекистане на 10 тысяч жителей имелось 28 студентов высших учебных заведений, в Казахстане — 16, в Киргизии — 19, в Таджикистане — 15 и в Туркмении — 22. В это же время в Иране на то же число жителей — 3, в Индии — 4, в Турции — 5, в Великобритании — И, в Венгрии — 13 студентов. В 1924 году в Средней Азии был лишь один ученый-исследователь — выходец из местного населения. А в 1950 году они насчитывались уже сотнями. С тех пор число это растет непрерывно.

Научившись читать, вчера еще неграмотные массы проявляют неутолимую жажду знаний. До революции, за исключением нескольких джадидских и большевистских газет, которые часто были вынуждены прекращать издаваться, и официального органа колониальной реакции «Туркестанской туземной газеты», туркестанской прессы, как таковой, почти не существовало. Туркмены, каракалпаки, киргизы не имели ни одной собственной газеты. После ликвидации неграмотности очень быстро появляются новые печатные органы. В 1932 году имелось уже 66 различных газет и журналов, из них 36 на местных языках, и рост наименований изданий и тиражей не прекращался. В 1979 году лишь в одной Узбекской республике издавалась 281 республиканская, областная и районная газета, а также 83 различных журнала. Их общий тираж превысил 11 миллионов экземпляров.