Круглый год. Детская жизнь по календарю

Практическая польза, поставленная во главу деятельности юннатов, должна была способствовать социализации детей и подростков, занятых «праздными» наблюдениями над природой. Отношение к школьникам – членам кружков юных натуралистов всегда было настороженным: «Это по преимуществу группа ребят, интересующихся вопросами естествознания. Они очень тихо, закупорившись в узкие рамки кружка, ведут свою работу»[377]. Надежда Крупская расценивала такую деятельность как опасную форму «ухода» от задач идеологического воспитания и считала природоведческую тему «вредной» в детской литературе. Ей вторили методисты-агитаторы, призывавшие загрузить юннатов пионерской и сельскохозяйственной работой[378]. Проведение Дней леса и Дней птиц, организация выставок и участие в походах считались недостаточными. Юннатам предлагалось заняться борьбой с клопами и тараканами, уничтожением малярийного комара и гибридизацией сельскохозяйственных растений. Пленум Центрального бюро юннатов, который проходил в феврале 1929 года, единодушно проголосовал за то, чтобы «поднятие урожайности сделать стержнем юннатской работы»[379].

Сбор фенологической информации также рассматривался в контексте участия юннатов в деле социалистического строительства, поэтому школьников призывали заниматься фенологией со всей ответственностью. Эти призывы звучали со страниц журнала «Юный натуралист», фенологических изданий и школьных календарей:

Из года в год наблюдайте за одними и теми же деревьями, кустами и луговыми участками. Для этого деревья и кустарники занумеруйте, повесьте на них маленькие таблички. Луговые и лесные участки отметьте забитым в землю колом. Чтобы не позабыть, где они находятся, занесите их на план. <…> Помните, что никакие приблизительные сроки не годятся. Ваши наблюдения будут только тогда ценны, если вы ведете точные записи. Никогда не полагайтесь на память, а тотчас же записывайте в книжку. Записную книжку вы можете потерять, поэтому, придя домой, перепишите свои наблюдения в фенологический журнал[380].

Фенологический инструктаж для юннатов отличался той же директивностью, что и методические разработки для пионеров: и в первом, и во втором случае речь шла о государственно значимой деятельности, а не о проведении интересного досуга[381]. В журнале «Юный натуралист» (мартовский номер за 1928 год) была напечатана подробная программа по сбору фенологических сведений, однако уже в 1929 году в журнале стали появляться заметки о том, что собирать фенологическую информацию школьникам сложно, а пользы от собранного ими материала мало. Несмотря на неудачу при организации централизованного сбора фенологической информации силами школьников, призывы заниматься фенологией не утихали.

Причиной навязывания фенологии и культивирования календарей природы была не пресловутая польза, а антирелигиозная пропаганда, призванная убедить школьников в господстве человека над природой и отсутствии в ней божественной силы (дети и подростки должны были убедиться в этом воочию, наблюдая за температурными колебаниями и закрепив свои наблюдения в календаре природы)[382].

В 1940‑х годах идеология потеснила и без того политизированную фенологию. Велеречивое название «Календарь природы на 1948 год: 31 год Великой Октябрьской социалистической революции. 1917–1948» говорит само за себя. Издательство Всероссийского общества охраны природы выпустило его в форме перекидного календаря, с лозунгами и портретами вождей и революционеров. Составитель Арон Гиллер заполнил страницы издания датами советского политического календаря. Декабрьская страничка гласила:

1–1934. Злодейски убит врагами народа С. М. Киров, выдающийся деятель большевистской партии и советского государства. 5 – День Сталинской Конституции. 21–1879 – родился Иосиф Виссарионович Сталин.

О том, что это календарь природы, напоминал рисунок подкормочного столика для птиц и обращение:

Пионеры и школьники! Организуйте юношеские ячейки Всероссийского общества охраны природы! Соревнуйтесь за лучшее проведение Дня птиц!