Культура речи. Стилистика

• Большое количество сравнений (где-то, словно спросонья, стрекотнула сорока; юные лыжники, пестрой ватагой высыпавшие на опушку, под белой, как сон, березой), в том числе метафорических (солнце выкатило паровозной фарой, черной лентой струится ручеек)',

• Олицетворение (лес оживился, работает дятел)’,

• Метафорические эпитеты – в составе сравнений (ослепительный снег, играющий колкими звездочками', позванивает стеклянным звоном; в таинственной тьме);

• Лексика разговорного стиля (стрекотнула сорока', прочиликала стая буроголовых гаичек', шагнул в сторону ', тишина здесь и впрямь удивительная)',

• Риторические вопросы (Но что это?)

Упражнение 3.

Стиль – публицистический, жанр – художественно-публицистический. При написании этого текста автор стремился поделиться своими наблюдениями, написать о том, что его удивляет, поражает, вдохновляет; пробудить в читателях желание самим хоть раз увидеть нечто подобное.

Стилевые черты: яркость, страстность, эмоциональность, непринужденность изложения, непосредственное обращение к читателю (Вы проснетесь позже, часов в девять, десять… и вы будете думать), главное отличие от художественного стиля – обобщенное описание, нет конкретики типа этим утром, сегодняшняя роса и т. д.

Характерные особенности:

• Эпитеты: вкус земной живительной свежести, просвеченные огненной искоркой, капельки хрустальной влаги, кровавого цвета);

• Разговорная форма изложения (весь последний абзац);

• Разговорная лексика (нахлынет зной, кидают свои цветные тени, цветущий куст вишенья);

• Характерные для публицистики обороты (того состояния души и тела, которое охватывает человека; может быть, даже он не обращает внимания на такие подробности, как…; вкус земной живительной свежести).

Упражнение 4.

Стиль – научный. Задача – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей действительности, касающиеся здоровья человека.

Стилевые черты: подчеркнутая логичность изложения, однозначность и точность, бесстрастность, объективность высказывания.

Характерные особенности:

• Насыщенность терминами (безбалластные и элементарные диеты, врожденные и приобретенные дефекты различных ферментных систем, молекулы, метаболизм которых нарушен, и др.);

• Научная фразеология (хирургические вмешательства, окружающая среда, послеоперационные воздействия);

• Используются преимущественно сложные предложения, которые начинаются, как правило, не с подлежащих;

• Логичность подчеркивается использованием вводных конструкций (таким образом, в частности, действительно).

Упражнение 5.

Стиль – научно-популярный. Автор текста пытается донести специальную информацию до массового читателя и подвести его к мысли о необходимости овладения компьютерной грамотностью.

Стилевые черты: злободневность, лаконичность при информативной насыщенности, страстность и эмоциональность изложения, непринужденность высказывания.

Характерные особенности:

• Совмещение черт публицистического стиля с чертами научного стиля (в частности – предложения преимущественно сложные, что является отличительной чертой научного стиля; используется единственное число в значении множественного: обыватель… станет… отставать от жизни, не получит повышения по службе; человек должен приспособиться к новому типу машин);

• Лексика используется научная (проблема искусственного интеллекта, программирование, человеческий компонент, компьютерные системы) и разговорная (обрушили, случается) вплоть до смешения в одном словосочетании (размагничивают магнитную память),