Курс Йоги 111. Теория йоги. Важные выводы из аксиоматики йоги

Все изящно согласуется с йогой. Я напомню, что йога никогда не подменяет науку, а также йога никогда и не противоречит науке. Сначала происходит сотворения мира и воплощение живого существа в этот мир до самого низа, а потом живое существо проходит эту пошаговую лестницу по овладению скрытыми способностями и потенциями, которые содержит наш мир, в обратном направлении. И одна из высочайших ступеней этой лестницы – уровень разума.

Все существа равновелики в потенциале разума.

Чтобы сделать прибор, использующий принцип разума, потребовалось колоссальное количество лет эволюционного развития. В результате мы с вами имеем разум. У кого-то он лучше функционирует, у кого-то хуже. Более того, если вести определенный образ жизни, то разум начинает слабеть. Если вести другой образ жизни, то разум наоборот оттачивается, развивается. Мы видим, что наличие разума претерпевает некие колебания в течение жизни человека. В младенчестве разум не очень себя проявляет, в зрелые годы, как правило, наблюдается пик его проявления, затем к старости происходит угасание разума. Даже в рамках тела человека мы наблюдаем изменения в работе разума. Следует сразу же четко понимать, что изменения эти не касаются потенциала живого существа, а затрагивают всего лишь проявления живого существа в его теле.

Другими словами, все мы одинаково умны: нет разницы между профессором философии или математических наук и каким-нибудь забулдыгой, бомжем, у которого всего две мысли: «Как бы найти очередную порцию выпивки?" и «Как её в себя влить?» В потенциале и тот и другой имеет равно могущественную способность проявить свой разум. Но один оттачивал инструмент, через который принцип разума может проявиться, а другой не оттачивал. И в этом вся разница. Поэтому говорить нужно не о приобретении разума или каких-то качеств, которых не было до этого. Говорить нужно о раскрытии того, что потенциально заложено и ждет, чтобы мы воспользовались этим. Подобно тому, как можно тренировать мышцы, можно тренировать и оттачивать разум.

Еще раз хочу подчеркнуть, что все люди равновелики в этом потенциале. Разница лишь в том, что одни люди развивали этот потенциал, а другие не развивали. Дело также осложняется тем фактом, что некоторые люди на протяжении многих жизней оттачивали и развивали свой разум, а кто-то занимался этим меньшее количество жизней. Поэтому мы наблюдаем другой феномен: маленькие дети, как чистый лист, и вот они идут в школу, учатся и растут в одинаковых условиях, но кто-то преуспевает в учебе, в умении пользоваться своим разумом, а кто-то не слишком преуспевает. Это вовсе не говорит о том, что есть какая-то высшая раса и есть раса, которая никогда не достигнет высот, как пытаются объяснить некие националистические движения, псевдофилософские учения.

Преуспевание в интеллектуальных науках определяется склонностью души в прошлых жизнях оттачивать разум. Если душа склонна развивать свой разум, то в следующей жизни человек с самого маленького возраста будет демонстрировать свои интеллектуальные способности. Оттачивает или не оттачивает душа свой разум, в следующей жизни человек начинает с того уровня, на котором закончил предыдущую жизнь. Здесь также влияет и другой фактор, который также нельзя сбрасывать со счетов – кармическая предрасположенность, которая позже может выливаться в генетическую предрасположенность. Понятно, что каждая душа стремится рождаться в той среде, которая была ей наиболее близка. То есть если вы в прошлой жизни не развивали свой разум, то в следующей жизни вы имеете тенденцию родиться в том месте или в той семье, где так же, как и вы, не развивали разум. Вы попадаете в те же условия, на которых завершили в прошлых жизнях.

Если проводить статистический анализ, то наблюдается серьезный разброс в интеллектуальных способностях: у жителей стран Третьего мира интеллектуальный потенциал явно ниже, чем, скажем, у жителей европейских стран. Но это вовсе не говорит о том, что в Европе живут сверхлюди, а в странах Третьего мира живут люди второго сорта. Йога не признает разделения людей. Это всегда нужно очень четко помнить. Но следует также понимать, что нет смысла требовать от людей, которые всего лишь несколько жизней развивают свой разум, чтобы они уже в этой жизни догнали и перегнали всех остальных. То есть наблюдается расслоение по степени развитости разума, но, заметьте, что это расслоение не принципиальное, оно заключается лишь в том, кто, когда и как активно начал пользоваться этим инструментом, который называется разум.