Личностно-ресурсное картирование как средство работы тьютора. И не только…

28. Исаева Н. И, Кормакова В. Н. Инициативное исследовательское поведение старшеклассников в ситуациях профессионально-личностного самоопределения // Образование и общество. 2010

29. Кант И. Критика практического разума. // Кант И. Сочинения, в 8 т. Т. 4. М.: «ЧОРО», 1994.

30. Ковалева Т. М. О деятельности тьютора в современном образовательном учреждении // Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора: Материалы Всероссийского научно-методического семинара. – М.: АПКиППРО, 2009.

31. Ковалева Т. М. Личностно-ресурсное картирование как средство реализации идеи опосредствования //12 Международные Чтения памяти Л. С. Выготского. Материалы Чтений РГГУ (14–17.11.2011). – М.: РГГУ, 2011

32. Ковалева Т. М. Личностно-ресурсная карта как дидактическое средство реализации антропологического подхода в образовании // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. – Февраль 2012, ART 1730. – СПб., 2012 г.

33. Кормакова В. Н. Проектирование жизненных стратегий как условие профессионально-личностного самоопределения старшеклассников // Образование и общество. 2009. № 1

34. Крылова Н. Б. Свободное воспитание в семье и школе: культурные практики детей II Библиотека журнала «Директор школы». 2007. Вып. № 5. М.: Сентябрь, 2007.

35. Лазарев В. С. Новое понимание метода проектов в образовании //Педагогика. 2011. № 6

36. Марасанов Г. И., Рототаева Н. А. Социальная компетентность: психологические условия развития в юношеском возрасте. М.: Когито-Центр, 2003

37. Мамардашвили М. К. Проблема человека в философии. // О человеческом в человеке. М.: 1991.

38. О началах английского университетского воспитания: Пер. с англ. М. И. Попова. – М., 1859

39. Остапенко А. А., Янковская Н. А. Переход в новую образовательную систему: готовность и маршрут (на примере перехода из начальной школы в основную) / Школьные технологии. 2013. № 1

40. Плигин А. А. Психология познавательных стратегий школьников в индивидуализации образования: автореф. дисс…. доктора психол. наук. М., 2009

41. Полицинская Е. В., Куровский В. Н. Реализация личностно-ориентированного обучения через построение индивидуальных образовательных маршрутов с учетом ценностных ориентаций студентов // Образование и общество. 2012. № 3

42. Попов А. А., Ермаков С. В. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского и третье поколение антропо-практик развития http://www.opencu.ru/page/vigodskiyitri

43. Розин В. М. Философия субъективности. – М.: АПК и ППРО, 2011

44. Сапожникова Т. Н. Изучение готовности старшеклассников к жизненному самоопределению // Ярославский педагогический вестник. 2009. № 4

45. Сидоренко И. В. Философия тьюторской деятельности в условиях реализации новых образовательных стандартов // Образование и общество. 2012. № 5

46. Слободчиков В. И. Антропология образования: ее возможность и действительность Н Исследовательская работа школьников. 2007. № 1

47. Тенденции, формирующие систему образования: доклад Центра исследований и инноваций в области образования II Вопросы образования, 2009. № 1

48. Фельдгитейн Д. И. Социализация и индивидуализация – содержание процесса социального взросления // Социальное развитие в пространстве-времени детства. М: Воронеж, 1998

49. Фихте И.-Г. Назначение человека. // Фихте И.-Г., сочинения, в 2-х т., т. 2. М.: «Мифрил», 1993

50. Фрумин И. Д. Пути самореализации II Директор школы. 1994. № 4

51. Харитонова Е. В. Психологические особенности профессионально-востребованной личности II Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». Майкоп: АТУ, 2009

52. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М: изд-во МГУ, 2003

53. Хюбнер К. Истина мифа. – М., 1996.

Об авторах

Ковалева Татьяна Михайловна доктор пед. наук, заведующая лабораторией индивидуализации и непрерывного образования Института непрерывного образования МГПУ, Президент Межрегиональной тьюторской ассоциации

Климова Татьяна Александровна координатор сетевой общественно-профессиональной интернатуры МАРО и МТА. Методист, преподаватель, тьютор программ дополнительного профессионального образования Томского государственного Университета

Лазарева Лада Игоревна, региональный эксперт Московского отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации, руководитель тьюторских групп Центра возможностей «Наш Лад» г. Москва

Митрошина Татьяна Михайловна, федеральный эксперт Межрегиональной тьюторской ассоциации, руководитель Удмуртского отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации, тьютор АМОУ «Гуманитарный лицей» г. Ижевск

Тюмина Марина Владимировна, федеральный эксперт Межрегиональной тьюторской ассоциации, руководитель Пермского регионального отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации, тьютор

Приложения

Приложение 1

Приложение 2