Читаем Любовь и брокколи: В поисках детского аппетита полностью

То, что у маленьких детей эта система саморегуляции действительно работает лучше, чем у взрослых, подтверждает и ряд научных экспериментов. Самый известный был проведен еще в начале 1930-х гг. в США. Клара Дэвис, педиатр из Чикаго, собрала группу детей в возрасте от года до трех лет. Среди испытуемых были сироты и дети из малоимущих или неполных семей, чьи родители с радостью согласились на участие отпрысков в этом необычном исследовании. На протяжении долгого времени (около четырех лет) дети находились под постоянным наблюдением в клинике, где для них было организовано питание. Рацион состоял из 33 продуктов и включал овощи, фрукты, несколько видов мяса, почки, печень, крупы, молоко и кисломолочные продукты. Сладостей и прочей вредной еды там не было, а соль подавалась отдельно, и малыши могли посыпать ею еду, если хотели. Даже самых маленьких детей не кормили специально. Только если ребенок совершенно однозначно тянулся к определенному виду пищи, он получал его в ложке. То есть Дэвис как раз использовала столь модный сегодня метод педагогического прикорма.

Эксперимент показал следующее. Во-первых, дети в разные дни потребляют неравномерное количество калорий. Сегодня они могут съесть двойную суточную норму (за счет, например, мяса или круп), а завтра не наберут и половины ее. Во-вторых, сколько детей, столько и диет: каждый участник исследования выбирал свои собственные, часто достаточно неожиданные сочетания продуктов. И, наконец, самое важное открытие: хотя предпочтения детей менялись изо дня в день, в целом их питание оказывалось сбалансированным. Таким образом, Дэвис пришла к выводу, что мы обладаем врожденной «мудростью тела», которая успешно реализуется на практике, если не вмешиваться в естественные процессы возникновения голода и его удовлетворения.

Однако идея «уравнять еду в правах», как настаивают адепты интуитивного питания, лично мне все же представляется довольно спорной. К тому же сегодня, почти через 100 лет после эксперимента Клары Дэвис, многие эксперты подвергают сомнению не столько существование «мудрости тела» (хотя кое-кто и вовсе считает это понятие очередным социобиологическим мифом), сколько способность современного человека ей следовать. Судите сами. Если, например, до Второй мировой войны среднестатистический житель Европы потреблял 2,5 кг сахара в год, то сейчас, по данным британских исследователей, этот показатель превышает 75 кг!

А еще многие специалисты сегодня убеждены, что аппетит – это чисто социальный импульс, а наши вкусы в огромной степени – реакция на среду, в которой мы потребляем пищу. Поэтому успех эксперимента Дэвис можно объяснить не столько врожденной способностью к интуитивному питанию, сколько адекватным социальным контекстом. Ведь детей никто НЕ ЗАСТАВЛЯЛ есть! Они не испытывали никакого социокультурного давления: перед ними не было телевизора с рекламой кока-колы или сладких завтраков. Хотя в числе наиболее востребованной теми малышами еды все равно были продукты, содержащие сахар: фрукты и молоко. А еще им не давали сладости и прочую откровенно вредную пищу, которая может вызывать зависимость.

Однако сегодня нас окружают совершенно другие реалии. Как утверждает Наталья Стасенко, примерно к пяти годам, а иногда и раньше многие дети теряют ту самую способность к саморегуляции, начиная игнорировать как чувство голода, так и ощущение сытости. Или – что бывает еще чаще – путать эмоциональный голод с физиологическим.

– Сплошь и рядом это случается именно потому, – объясняет Стасенко, – что мы, родители, активно учим их игнорировать собственные потребности, в частности аппетит. И используем еду как средство воспитания. «Еще две ложки каши, и дам тебе шоколадку». «Будешь хорошо себя вести – получишь печеньку». «Не ешь больше макарон, от них толстеют». «Доедай морковку, от нее зрение улучшается». «Какой молодец – все съел!» «Ну что за умница – любит помидоры!» Это примеры прямого и косвенного давления, которое мы оказываем на детей, нарушая саморегуляцию их организма и мешая сформироваться здоровому отношению к пище. А без последнего в нашем мире круглосуточной дешевой еды – никуда. И никакие витамины из насильно скормленной тарелки капусты не помогут это исправить.

Новый наркотик?

Некоторые специалисты и вовсе категорически против идеи интуитивного питания, по крайней мере применительно к современным детям. К их числу относится Екатерина Йенсен, мама двоих детей (пятилетнего мальчика и девятилетней девочки), диетолог и автор популярного блога «Еда для жизни!». Екатерина родом из Брянска, но уже десять лет живет в Дании и консультирует клиентов по всему миру. Полгода назад я совершенно случайно наткнулась на ее блог в Facebook (мне очень понравилась ее статья о связи питания и частых детских простуд) и с тех пор читаю его регулярно, время от времени заимствуя оттуда рецепты.

Уложив детей, мы созваниваемся вечером по скайпу. Первым делом я спрашиваю мнение Екатерины о сахаре. Меня по-прежнему интересует, вызывает ли он все-таки зависимость или нет.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Военно-патриотическая хрестоматия для детей
Военно-патриотическая хрестоматия для детей

Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова. Сопереживать и знаменитым полководцам и простым солдатам. Не путаться в фамилиях Кутузова, Жуковского, Невского. Смеяться над баснями Крылова и повестями Гоголя. С легкостью рассуждать о перипетиях судьбы персонажей «Войны и мира».И вы увидите, что в нашей стране станет патриотов намного больше, чем сейчас. И тогда они смогут и защитить, и не предать своих соотечественников. В этой книге собраны лучшие произведения русской классической литературы, посвященные любви к Родине. Читайте ее вместе с вашими детьми.

А. К. Рахманова , Александр Сергеевич Пушкин , Василий Андреевич Жуковский , Кондратий Федорович Рылеев , Максим Горький , Михаил Юрьевич Лермонтов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать

«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.

Селин Альварес

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Научпоп / Документальное