Читаем Логика и рост научного знания полностью

мость мы ввели исключительно в качестве критерия эм-

сифицируемости. Однако нетрудно увидеть, что в качестве критерия

пирического характера системы высказываний. Что же

демаркациинастоящая формулировка эквивалентна фальсифицируе-

касается фальсификации, то должны быть сформулиро-

мости. Действительно, если базисное высказывание Ъгне следует

из 6i, но следует из конъюнкции b

ваны специальные правила, устанавливающие, при ка-

l стеорией ί(что и утверждает

настоящая формулировка), то это равносильно утверждению о том, ких условиях система должна считаться фальсифициро-

что конъюнкция bi с отрицанием &2 противоречит теории t.Конъ-

ванной.

юнкция же biс отрицанием bj является базисным высказыванием

Мы говорим, что теория фальсифицирована, если

(см. разд. 28). Таким образом, наш критерий требует существования

фальсифицирующего базисного высказывания, то есть требует фаль-

мы приняли базисные высказывания, противоречащие

сифицируемости точно в моем смысле (см. также прим. *17 в гл. X).

ей (см. разд. 11, правило 2). Это условие необходимо, Однако в качестве критерия значения(или «слабой верифици-

но недостаточно, так как мы знаем, что невоспроизво-

руемое™») он непригоден по различным причинам. Во-первых, со-

димые отдельные события не имеют значения для на-

гласно этому критерию, отрицания некоторых осмысленных выска-

зываний оказались бы бессмысленными. Во-вторых, конъюнкция

уки. Поэтому несколько случайных базисных высказы-

осмысленного высказывания и «бессмысленного псевдопредложения»

ваний, противоречащих теории, едва ли заставят нас

оказалась бы осмысленной, что также абсурдно.

отвергнуть ее как фальсифицированную. Мы будем

Если теперь мы обратим эти два возражения против нашего

считать ее фальсифицированной только в том случае, критерия демаркации,то оба они окажутся безобидными. Что ка-

сается первого, то см. разд. 15, особенно прим. *16. Что же касается

если нам удалось открыть воспроизводимый эффект,второго возражения, то эмпирические теории (такие, как ньютонов-

опровергающий теорию. Другими словами, мы признаем

ская) могут содержать и «метафизические» элементы. Однако их

фальсификацию только тогда, когда выдвинута и под-

нельзя устранить с помощью раз и навсегда установленного прави-

ла, хотя если бы нам удалось представить теорию в виде конъ-

юнкции проверяемой и непроверяемой частей, то мы, конечно, знали

6 Действительно, многие из «допускаемых» базисных высказы-

бы, что можем теперь устранить один из ее метафизических компо-

ваний при наличии теории будут противоречить друг другу (см.

нентов.

Разд. 38). Например, тривиально верна «подстановка» в универ-

Предшествующий абзац этого примечания можно считать иллю-

сальный закон «Все планеты движутся по оружности» (иначе гово-

страцией еще одного методологическосго правила(см. конец прим.

РЯ, «Любое множество положений, занимаемых любой планетой,

*10 в гл. X): после критики конкурирующей теории мы должны

располагается на окружности») любого множества, состоящего из

предпринять серьезную попытку применить эту и аналогичную

не более чем трех положений одной планеты. Однако две таких

критику против нашей собственной теории.

«подстановки», взятые вместе, в большинстве случаев будут про-

тиворечить этому закону.

114

115

креплена эмпирическая гипотеза низкого уровня универ-

сальности, описывающая такой эффект. Подобные ги-

Таким образом, базисные высказывания выполняют

потезы можно назвать фальсифицирующими гипотеза-

две различные роли. С одной стороны, мы используем

ми

систему всех логически возможныхбазисных высказы-

7.Требование, говорящее о том, что фальсифицирую-

щая гипотеза должна быть эмпирической и поэтому

ваний для того, чтобы с их помощью логически охарак-

фальсифицируемой, означает, что она должна нахо-

теризовать то, что нас интересует, а именно форму эм-

диться в определенном логическом отношении к воз-

пирических высказываний. С другой стороны, принятые

можным базисным высказываниям. Таким образом, это

базисные высказывания образуют основу для подкреп-

требование относится только к логической форме такой

ления гипотез. Если принятое базисное высказывание

гипотезы. Оговорка по поводу того, что гипотеза долж-

противоречит некоторой теории, то мы считаем, что

на быть подкреплена, указывает на проверки, которые

это дает нам достаточные основания для фальсифика-

она должна пройти и в ходе которых она сопоставляет-

ции теории только в том случае, если оно в то же

ся с принятыми базисными высказываниями*

время подкрепляет фальсифицирующую гипотезу.

8 .

23. Явления и события

7 Фальсифицирующая гипотеза может быть очень низкого уров-

ня универсальности (она может быть получена в результате обоб-

щения индивидуальных характеристик результатов некоторого на-

Требование фальсифицируемости, которое вначале

блюдения; в качестве примера можно указать на «факт», приводимый

было несколько неопределенным, теперь разбивается

Махом, о котором упоминалось в разд. 18). Хотя фальсифицирую-

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
ТРАНСЕРФИНГ РЕАЛЬНОСТИ
ТРАНСЕРФИНГ РЕАЛЬНОСТИ

Дорогой Читатель! Вы, несомненно, как и все люди, хотите жить комфортно, в достатке, без болезней и потрясений. Однако жизнь распоряжается по-другому и крутит вами, как бумажным корабликом в бурном потоке. В погоне за счастьем, вы уже испробовали немало известных способов. Много ли вам удалось добиться в рамках традиционного мировоззрения? В этой книге идет речь об очень странных и необычных вещах. Все это настолько шокирует, что не хочется верить. Но ваша вера и не потребуется. Здесь приводятся методы, с помощью которых вы сможете все проверить сами. Вот тогда ваше привычное мировоззрение рухнет. Трансерфинг – это мощная техника, дающая вам власть творить невозможные, с обыденной точки зрения, вещи, а именно – управлять судьбой по своему усмотрению. Никаких чудес не будет. Вас ожидает нечто большее. Вам предстоит убедиться, что неизвестная реальность намного удивительней любой мистики. Есть много книг, которые обучают, как добиться успеха, стать богатым, счастливым. Перспектива заманчивая, кто же этого не хочет, но открываешь такую книгу, а там какие-то упражнения, медитации, работа над собой. Сразу становится тоскливо. Жизнь и так – сплошной экзамен, а тут предлагают снова напрягаться и что-то из себя выдавливать. Вас уверяют, что вы несовершенны, а потому должны измениться, иначе рассчитывать не на что. Возможно, вы не вполне довольны собой. Но в глубине души вам вовсе не хочется себя менять. И правильно не хочется. Не верьте никому, кто говорит, что вы несовершенны. Почему вы решили, что кто-то лучше вас знает, какими вам следует быть? Вам не нужно себя менять. Выход совсем не там, где вы его ищете. Мы не будем заниматься упражнениями, медитациями и самокопанием. Трансерфинг – это не новая методика самосовершенствования, а принципиально иной способ мыслить и действовать так, чтобы получать желаемое. Не добиваться, а именно получать. И не изменять себя, а возвращаться к себе. Все мы совершаем в жизни много ошибок, а потом мечтаем о том, как было бы здорово вернуть прошлое и все исправить. Я вам не обещаю «в детство плацкартный билет», но ошибки можно исправить, причем это будет похоже на возврат в прошлое. Даже, скорей всего, «вперед в прошлое». Смысл этих слов вам станет понятен только к концу книги. Вы не могли нигде слышать или читать о том, что я собираюсь вам рассказать. Поэтому готовьтесь к неожиданностям, насколько удивительным, настолько и приятным.

Вадим Зеланд

Самосовершенствование