Нашу группу в первую очередь интересовало, как перечисленные стрессы влияли на развитие самовосприятия у мальчишек. Благодаря исследованиям в относительно новой области — травматического стресса — мы выяснили, что эти угрозы вызывают у человека первобытную реакцию «бей или беги». Когда сильный страх лишает рассудительности, не позволяя мозгу осознать происходящее, человек может отреагировать не самым здравым способом.
Мы решили вмешаться в жизнь подростков, дав им возможность поверить в себя и свои представления о мире. Курс был основан на положительной коммуникации и отношениях, на возможности делиться чувствами — и особенно подробном разборе ситуаций, в которых присутствовало насилие, — а также на формировании новых коллективных норм в противовес уличному кодексу. Группа поддержки личного мнения мальчиков должна была стать ключевой в нашей программе лечения, поскольку для восстановления после травмирующих событий необходимо не просто рассказывать о произошедшем, но и получать должную поддержку.
Исследование, проведенное нами перед запуском программы, показало, что мальчики чаще всего сталкиваются с угрозой избиения. Как сказал четырнадцатилетний Дрю, пусть даже он и пытается «держаться подальше от драчунов», в итоге «бегать вечно все равно не выйдет; ты, конечно, вроде как можешь избежать одной драки, но в течение жизни будет полно случаев, когда отступить не удастся… Так что драться все равно нужно, иначе не научишься защищаться». Каждый из мальчиков, с которыми мы беседовали, мог подтвердить свою точку зрения множеством историй.
Вот, к примеру, рассказ Лоренцо:
Однажды мы возвращались домой из школы и увидели, как дерутся два пацана. И мы принялись хохотать над проигравшим мальчиком. А он просто показал на меня пальцем и говорит: «Если хочешь что-то сказать мне, скажи прямо». А я ему такой: «Уйди с дороги, а то поколочу». И он как замахнется да как промахнется — и драка началась.
Программы по предотвращению насилия учат мальчиков: чем меньше драк, тем больше достижений. Однако реальность сурова. Мальчики признаются: порой они вынуждены драться, иначе потеряют всякое достоинство и им придется прятаться по углам. Причины и поводы для драк различны: начиная с того, что мальчики могут просто заиграться или начинают выяснять, кто здесь главный, и заканчивая случаями, когда юноша действует на опережение, желая заранее запугать сверстников и обезопасить себя, или прибегает к насилию потому, что жесток по своей сути или кем-то обижен. Наблюдая за учениками городской школы, Энн Арнетт, ассистент профессора в Колледже Смит, заключила: «Драки — это ритуал, в котором мужчины показывают свою силу. Участие в нем, по мнению мужчин и мальчиков, является не проявлением ненормального, антисоциального поведения, а совершенно оправданной демонстрацией своего положения в обществе»18
.Однако, невзирая на давление сверстников, многие мальчики готовы на все, лишь бы избежать драки. Например, Джейкоб, семья которого была всецело поглощена общественной жизнью его отца-проповедника, старался следовать примеру родителя: «Короче, некоторые люди вроде как плохие и все такое. Но я не играю с ними». Однако насилия со стороны сверстников не избежать. Он описал группу мальчиков, которых встречал по пути в школу и обратно:
Джейкоб: Они много матерятся и кидаются камнями в людей.
Майкл: А в тебя бросали камнями?
Джейкоб: Ага. Они промазали; плохо целились… Я пробовал обходить их стороной; то есть увижу их впереди — и сворачиваю с дороги.
И если Джейкоб пробовал «сворачивать», а Келвин дрался «только когда нет выбора», то Мигель чудесным образом избегал драк, возможно благодаря особенно четко сформулированной точке зрения: «Став постарше, я возненавидел боль. Не знаю почему. Когда я стал еще старше… то начал бояться того, что представляет угрозу или может вызвать боль. Так я в основном и живу до сих пор».
Благодаря мальчикам мы узнали, что ситуации бывают разными и драки всегда сопряжены с противоречивыми нуждами и давлением. Хуан пытался быть «человеком, который не любит драк». Однако ему не всегда удавалось оставаться верным своей позиции: