Читаем Мать и дитя полностью

Обычно острое заболевание сопровождается высокой температурой, которая и вызывает беспокойство матери, «теряющей голову». Первой мерой, которую следует применить является измерение температуры (см. пункт 1022б). Если температура очень высокая (39,5–41°) рекомендуется продолжительная теплая ванночка, температура которой на 1° выше, чем температура тела ребенка или же холодное обертывание. Если ребенок хорошо переносит, ему дают пить большие количества жидкости. В результате всех этих мер температура снижается, а больной ребенок успокаивается. Если все же беспокойство ребенка продолжается, следует к этому добавить и назначение лекарственных препаратов (анальные свечки аминофеназона Л).

Если у грудного ребенка имеются явные явления желудочно-кишечного расстройства (жидкие частые испражнения, рвоты, отказ от кормления грудью), ребенка прекращают кормить и ему дается только чай (ромашка, тмин и анис), подслащенный сахарином или сахаром — 1 ложечка на 100 г жидкости; молоко в таких случаях не показано.

Меры ухода за ребенком. При заболевании любой ребенок нуждается во внимательном уходе и ласке: мать должна сохранять спокойствие, не должна быть жертвой катастрофических реакций в моменты ухудшения заболевания, должна отмечать все, что происходит с ребенком, чтобы сообщить затем врачу все изменения, которые наблюдались при заболевании. Помимо этого она должна проникнуться доверием к лечащему врачу и соблюдать все его указания.

1019. Для ухода за больным ребенком на дому соблюдаются нижеследующие основные правила:

1. Больной ребенок нуждается в свежем воздухе. Летом его комната может оставаться с открытыми окнами, а зимой следует чаще проветривать комнату либо непосредственно, либо через соседнюю комнату.

2. Кровать ребенка должна быть расположена таким образом, чтобы она была защищена от сквозняков; в случаях, если комната ребенка находится по соседству с нетопленой комнатой — коридором — на нижнюю часть двери навешивают покрывало. У малых детей одеяльце или плед следует привязывать узлом к перекладинам кроватки.

3. Кровать ребенка следует устанавливать таким образом, чтобы она была временами защищена от света.

4. Температура в комнате ребенка должна быть днем 18–20°, а ночью, когда ребенок спит или принимает ванну — 20–22°. Днем комнату ребенка следует проветривать как можно чаще.

При высокой температуре детей не нужно очень тепло укутывать и следует избегать больших колебаний комнатной температуры; при снижении меньше 16° температура является вредной.

5. В качестве защитной меры для остальных членов семьи, мать, находясь в комнате ребенка, должна одевать халат или же передник, покрывающий всю ее одежду.

6. В комнату ребенка помешают таз, мыло и полотенце — подальше от кроватки ребенка; врач решает, если необходимо к этому добавить небольшой тазик, содержащий дезинфекционный раствор для рук.

7. Источник искусственного света следует несколько затемнять при помощи картона, установленного против ночника.

8. Лихорадочный ребенок сильно потеет и поэтому с разрешения врача детям младшего возраста можно устраивать ежедневную ванночку. Необходимые для ванны предметы — простыня, мыло, перчатка, согретое белье — должны быть под рукой. Большого ребенка можно купать в постели, усаживая его на большую клеенку, покрытую простыней для ванны. Прежде всего обмываются различные части тела, которые затем насухо обтираются простыней для того, чтобы избежать простуды. Если врач не рекомендует делать ванны, мать при помощи куска полотна, смоченного теплой водой, обтирает кожу в подмышечной области, в шейных складках, кисти рук и стопы ног, половые органы и область заднего прохода.

9. Во время ванны следует внимательно следить за окраской кожных покровов и дыханием ребенка. Если кожа внезапно бледнеет или становится синюшной — ванну немедленного прекращают.

10. У детей, у которых холодные ноги, главным образом, при заболеваниях, сопровождающихся тяжелым поносом, в кровать кладут бутылки с горячей водой (завернутые в полотенце).

11. Братьям и сестрам больного ребенка нечего делать возле него, если у него имеется температура.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Метафизика
Метафизика

Аристотель (384–322 до н. э.) – один из величайших мыслителей Античности, ученик Платона и воспитатель Александра Македонского, основатель школы перипатетиков, основоположник формальной логики, ученый-естествоиспытатель, оказавший значительное влияние на развитие западноевропейской философии и науки.Представленная в этой книге «Метафизика» – одно из главных произведений Аристотеля. В нем великий философ впервые ввел термин «теология» – «первая философия», которая изучает «начала и причины всего сущего», подверг критике учение Платона об идеях и создал теорию общих понятий. «Метафизика» Аристотеля входит в золотой фонд мировой философской мысли, и по ней в течение многих веков учились мудрости целые поколения европейцев.

Аристотель , Аристотель , Вильгельм Вундт , Лалла Жемчужная

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Современная русская и зарубежная проза / Прочее / Античная литература / Современная проза
История целибата
История целибата

Флоренс Найтингейл не вышла замуж. Леонардо да Винчи не женился. Монахи дают обет безбрачия. Заключенные вынуждены соблюдать целибат. История повествует о многих из тех, кто давал обет целомудрия, а в современном обществе интерес к воздержанию от половой жизни возрождается. Но что заставляло – и продолжает заставлять – этих людей отказываться от сексуальных отношений, того аспекта нашего бытия, который влечет, чарует, тревожит и восхищает большинство остальных? В этой эпатажной и яркой монографии о целибате – как в исторической ретроспективе, так и в современном мире – Элизабет Эбботт убедительно опровергает широко бытующий взгляд на целибат как на распространенное преимущественно в среде духовенства явление, имеющее слабое отношение к тем, кто живет в миру. Она пишет, что целибат – это неподвластное времени и повсеместно распространенное явление, красной нитью пронизывающее историю, культуру и религию. Выбранная в силу самых разных причин по собственному желанию или по принуждению практика целибата полна впечатляющих и удивительных озарений и откровений, связанных с сексуальными желаниями и побуждениями.Элизабет Эбботт – писательница, историк, старший научный сотрудник Тринити-колледжа, Университета Торонто, защитила докторскую диссертацию в университете МакГилл в Монреале по истории XIX века, автор несколько книг, в том числе «История куртизанок», «История целибата», «История брака» и другие. Ее книги переведены на шестнадцать языков мира.

Элизабет Эбботт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука