Читаем Мать и дитя полностью

В семье это все может быть импровизировано с минимальными затратами. На стол для пеленания укладывают тюфячок, а при его отсутствии сложенный в несколько раз плед. Если столик для пеленания не может быть изготовлен, можно пользоваться обычным столом, на котором с ребенком могут быть проделаны все манипуляции (пеленание, перемена белья, ежедневный туалет, гимнастика и т. д.). Для роженицы утомительно и даже вредно наклоняться при уходе за ребенком. На этом столе можно держать запасные пеленки для смены, а также мелкие, необходимые в каждый момент предметы. Таким образом осуществляется большая экономия времени и сил матери, а для грудного ребенка создаются условия безопасности — он не остается совершенно голеньким во время поисков какого-нибудь предмета (если он уже достаточного возраста) не может повернуться или упасть на пол; в то же время мать в спешке не перепутает лекарства для ребенка и т. д.

Столик для пеленания устанавливается поблизости от корзины-кроватки для ребенка, на месте, защищенном от сквозняков.

190. Коляска для грудною ребенка. Коляску для ребенка можно держать в детской комнате, если не имеется другого пространства, где ее можно оставлять. Условия, которым должна удовлетворять хорошая коляска, являются следующими: а) она должна быть достаточно вместительной; б) должна иметь хорошие рессоры; в) не должна быть особенно глубокой для того, чтобы обеспечить вентиляцию; г) операции по содержанию ее в чистоте должны легко осуществляться; д) должна быть легкой для свободного ее перемещения с места на место — навес коляски поднимают только для защиты от дождя, а вообще коляска должна быть открытой для обеспечения хорошей проветриваемости. Различные декоративные дополнения (занавески, бантики и т. д.) являются бесполезными и негигиеничными.

Если родители живут в многоэтажном доме, коляску для ребенка следует выбирать, учитывая, поместится ли она в лифте.

191. Манеж не является абсолютно необходимым. Некоторые врачи и психологи утверждают, что он может быть препятствием на пути ребенка, который с каждым движением открывает новое в окружающей среде, а также и для дальнейшего развития в ребенке самостоятельности. Конечно, это является только теоретическим предположением; отгороженное пространство является прежде всего защитой для уже подрастающего грудного ребенка, если мать занята хозяйством или другими детьми. Наиболее подходящим моментом для помещения ребенка в манеж является тот, когда он начинает подниматься на ноги и с повышенным интересом наблюдать окружающую среду и когда его уже нельзя оставлять в постели без присмотра. Ребенок чувствует необходимость наблюдать все, что его окружает, и манеж дает ему возможность смотреть во все стороны и пополнить свои наблюдения, отучая его от привычки ползать на четвереньках и приучая к ходьбе на ногах. Он осуществляет это упражнение самостоятельно в зависимости от расположения и от состояния здоровья; с первых шагов применение манежа более показано, чем эластический тюфячок в кроватке, потому что он обеспечивает твердую почву для ребенка и возможность опираться на решетку, держась на ногах (рис. 40).

Рис. 40 — Манеж.


Наиболее практичным является складной манеж, изготовленный из легкой древесины; его легче переносить с места на место. Боковые стенки состоят из вертикальных перекладин, что помогает ребенку подниматься на ноги и опираться на них. Пол в манеже покрывается клеенкой, которая в свою очередь покрывается ковриком или пледом, который привязывают шнурками за углы манежа. Если манеж переносят в сад, плед должен быть больше пола для того, чтобы ребенок не мог хватать ручкой траву или мелкие камни.

Некоторые дети соглашаются стоять в манеже, хотя и короткие промежутки времени, до возраста 1,5–2 года, а другие не могут его переносить даже после 10 месяцев. Большинство детей принимают манеж до момента, когда они начинают ходить; они все время наблюдают за тем, что происходит вокруг, и целые часы развлекаются, выбрасывая свои игрушки, пытаясь их вновь достать и вернуть в манеж.

Научившись легко двигаться, многие из них различным образом, в зависимости от индивидуальности, пытаются «убежать» из этой «тюрьмы»; лучше всего отказаться от манежа когда ребенок решительно отказывается от него. Это вовсе не означает, что при первом же проявлении этого рода ребенка следует брать на руки — прежде всего следует попытаться дать ему новую игрушку. Конечно, рано или поздно ребенок демонстративно откажется оставаться в своей «тюрьме». В таком случае родителям остается только удовлетворить его желание. Отказ от манежа осуществляется постепенно в возрасте от одного года до 1,5 года.

192. Креслица-качалки, которые появились в последнее время в продаже, применяются для детей в возрасте свыше 8 месяцев.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Метафизика
Метафизика

Аристотель (384–322 до н. э.) – один из величайших мыслителей Античности, ученик Платона и воспитатель Александра Македонского, основатель школы перипатетиков, основоположник формальной логики, ученый-естествоиспытатель, оказавший значительное влияние на развитие западноевропейской философии и науки.Представленная в этой книге «Метафизика» – одно из главных произведений Аристотеля. В нем великий философ впервые ввел термин «теология» – «первая философия», которая изучает «начала и причины всего сущего», подверг критике учение Платона об идеях и создал теорию общих понятий. «Метафизика» Аристотеля входит в золотой фонд мировой философской мысли, и по ней в течение многих веков учились мудрости целые поколения европейцев.

Аристотель , Аристотель , Вильгельм Вундт , Лалла Жемчужная

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Современная русская и зарубежная проза / Прочее / Античная литература / Современная проза
История целибата
История целибата

Флоренс Найтингейл не вышла замуж. Леонардо да Винчи не женился. Монахи дают обет безбрачия. Заключенные вынуждены соблюдать целибат. История повествует о многих из тех, кто давал обет целомудрия, а в современном обществе интерес к воздержанию от половой жизни возрождается. Но что заставляло – и продолжает заставлять – этих людей отказываться от сексуальных отношений, того аспекта нашего бытия, который влечет, чарует, тревожит и восхищает большинство остальных? В этой эпатажной и яркой монографии о целибате – как в исторической ретроспективе, так и в современном мире – Элизабет Эбботт убедительно опровергает широко бытующий взгляд на целибат как на распространенное преимущественно в среде духовенства явление, имеющее слабое отношение к тем, кто живет в миру. Она пишет, что целибат – это неподвластное времени и повсеместно распространенное явление, красной нитью пронизывающее историю, культуру и религию. Выбранная в силу самых разных причин по собственному желанию или по принуждению практика целибата полна впечатляющих и удивительных озарений и откровений, связанных с сексуальными желаниями и побуждениями.Элизабет Эбботт – писательница, историк, старший научный сотрудник Тринити-колледжа, Университета Торонто, защитила докторскую диссертацию в университете МакГилл в Монреале по истории XIX века, автор несколько книг, в том числе «История куртизанок», «История целибата», «История брака» и другие. Ее книги переведены на шестнадцать языков мира.

Элизабет Эбботт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука