Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

– атакующая команда имеет 4 секунды на возобновление игры. Если команда, производящая штрафной или свободный удар, не выполняет его более 4 секунд, то свободный удар выполняется противоположной командой;

– мяч в игре после того, как игрок, выполняющий удар коснется или сыграет им;

– Если после того, как мяч войдет в игру, игрок, выполнивший удар, коснется мяча повторно, до того, как его коснется любой другой игрок, свободный удар выполняется противоположной командой с места, где произошло нарушение. Если нарушение произошло в штрафной площади, то свободный удар должен выполняться с линии штрафной площади, с точки, ближайшей к месту, где произошло нарушение.


ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ САНКЦИИ

Игрок должен быть предупрежден показом желтой карточки, если он совершит следующие нарушения:

– виновен в неспортивном поведении;

– выражает несогласие словами или действиями;

– систематически нарушает Правила игры;

– задерживает возобновление игры;

– не соблюдает положенное расстояние, когда игра возобновляется угловым ударом, вводом мяча с боковой линии, штрафным или свободным ударом или броском от ворот;

– выйдет или вернется на площадку без разрешения судьи или нарушит правила замены;

– умышленно покинет площадку без разрешения судьи.

Игрок должен быть удален с площадки показом красной карточки, если он совершит следующие нарушения:

– виновен в серьезном нарушении правил;

– виновен в агрессивном поведении;

– плюнет в соперника или любое другое лицо;

– лишит команду соперника явной возможности забить гол, сыграв в мяч рукой (это не относится к вратарю, находящемуся в своей штрафной площади);

– лишит соперника, имеющего явную возможность забить гол и движущегося к воротам, этой возможности, совершив нарушение, наказуемое штрафным ударом или пенальти;

– использует оскорбительную, обидную или нецензурную речь;

– получит повторное предупреждение в течение одного матча.

Игрок, удаленный с площадки, покидает ее пределы, а команды играет в меньшинстве 2 минуты или пока не пропустит. Когда наказание отбывают одновременно 2 игрока, а их команда пропускает, только один может выйти на поле.


НАБРАННЫЕ НАРУШЕНИЯ

Аккумуляции нарушений подлежат все нарушения, наказуемые штрафным ударом. Первые 5 набранных нарушений, совершенные каждой командой в каждом периоде, записываются в протокол матча. Для первых пяти набранных нарушений, зафиксированных у одной из команд в каждой половине матча:

– игроки нарушившей команды могут образовывать «стенку» как средство защиты от штрафного удара;

– все игроки нарушившей команды располагаются не ближе 5 м от мяча до тех пор, пока мяч не войдёт в игру;

– гол может быть забит непосредственно со штрафного удара.

Начиная с шестого набранного нарушения, зафиксированного у одной из команд в каждой половине матча:

– игроки нарушившей команды не могут образовывать «стенку» как средство защиты от штрафного удара;

– игрок, выполняющий удар, должен быть четко определен;

– вратарь должен оставаться в своей штрафной площади не ближе 5 м от мяча.

– все остальные игроки, находящиеся на площадке, должны оставаться за воображаемой линией, проходящей на уровне мяча и параллельной линии ворот и за пределами штрафной площади. Они располагаются не ближе 5 м от мяча и не должны создавать помеху игроку, выполняющему удар. Никто из игроков не может пересекать воображаемую линию до тех пор, пока мяча не коснутся или не сыграют им;

– игрок, выполняющий удар, должен пробить по мячу, имея цель забить гол, и не может сделать передачу другому игроку;

– после того как штрафной удар был выполнен, никто из игроков не имеет права касаться мяча до тех пор, пока его не коснётся вратарь или мяч отскочит внутрь площадки от стойки или перекладины ворот или покинет площадку;

– штрафной и свободный удары не могут быть выполнены с расстояния менее 6 м от линии ворот внутри штрафной площади. Если нарушение, за которое обычно назначается свободный удар, совершено в штрафной площади, то свободный удар выполняется с линии штрафной площади, с точки, ближайшей к месту, где произошло нарушение;

– если игрок совершит 6-е набранное командное нарушение на половине площадки соперника или на своей половине площадки перед воображаемой линией, параллельной средней линии поля и проходящей через 10-и метровую отметку для пробития дабл-пенальти, то штрафной удар выполняется 10-и метровой отметки.

– если игрок совершит 6-е набранное командное нарушение на своей половине площадки между 10-метровой воображаемой линией и линией ворот, команда, выполняющая удар, может выбирать: пробивать ли с 10-метровой отметки для дабл-пенальти или с места, где произошло нарушение (если нарушение произошло не в штрафной площади);

– если назначено дополнительное время, все набранные нарушения второй половины матча продолжают накапливаться в дополнительное время.

Если игрок защищающейся команды нарушит правило, удар повторяется, если гол не был забит, удар не повторяется, если был забит гол.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей