Мой университет

После разгрома германских войск под Москвой ополченская Краснопресненская дивизия вела затяжные бои подо Ржевом, пытаясь прорвать немецкую оборону. Там 23 февраля 1942 года Иван Антонович был тяжело ранен, едва выжил и без наград и без руки закончил свою войну. После госпиталей он инвалидом первой группы вновь стал студентом исторического факультета и успешно закончил учебу, а в 1946 году защитил кандидатскую диссертацию по истории российского просвещенного абсолютизма. Так ему удалось намного опередить тех, кто вместе с ним уходил на фронт, остался жив и вернулся в университет. Во мне Иван Антонович увидел соратника и, став деканом факультета, предложил хлопотную должность своего заместителя по учебной работе. Мне неловко было принимать это предложение. Я тогда еще не имел необходимой для этого степени кандидата наук. Не было у меня и опыта организации учебного процесса.

Но декан убедил меня, что я смогу разобраться в сложностях поручаемого дела. Он мотивировал это тем, что я, будучи секретарем бюро ВЛКСМ факультета, сумел установить тесный контакт со студенческой средой. «На данном этапе, – сказал Иван Антонович, – этот фактор будет иметь важное значение. А остальное, – закончил он, – придет с опытом». Я согласился, не преодолев, однако, сомнений, что все у меня получится. Решился же я больше от того, что, признаюсь, для меня очень важной тогда оставалась проблема материального положения семьи, которая теперь состояла из четырех человек. 7 сентября 1959 года у нас родился второй сын Алеша. А еще и у меня, и у Гали были стареющие родители и бабушки. Трудности и обязанности все эти годы увеличивались, а семейный бюджет оставался все тот же – ассистентский. Скажу, что именно в это время нам было тяжелее всего в материальном отношении, даже несмотря на то что я был повышен в должности, став старшим преподавателем. Моя зарплата составляла тогда всего 175 рублей, а зарплата жены – 130 рублей. Нашего общего заработка, конечно, едва хватало на наш скромный семейный быт. Спасибо родителям. Они обходились пока без нашей помощи. Более того, они еще как-то помогали нам, не деньгами, конечно, а заботой и уходом за детьми. Но их ресурсы были уже на исходе, и это напоминало нам о предстоящих заботах о них самих. Надо было искать дополнительных заработков. Это явилось причиной, по которой я принял предложение, несмотря на то что оно опять неизбежно осложнило бы завершение работы над кандидатской диссертацией.

В начале нового учебного 1959/1960 года после согласований с партийным бюро факультета, ректоратом и парткомом университета я был назначен на должность заместителя декана по учебной работе и занимал ее в течение пяти лет. Немногочисленный штат учебной части на нашем факультете с моим назначением не претерпел изменений. Он сложился несколько лет назад и состоял из людей, имеющих большой опыт в этом хлопотном деле. Менялись на факультете деканы, их заместители, а постоянными «хозяйками» в деканате оставались старшие инспектора. На нашем факультете ими долгие годы оставались Надежа Матвеевна Мымрикова, Нина Николаевна Абрютина, Александра Ивановна Федорова и диспетчер Евгения Тихоновна Трутнева. Учебно-научную канцелярию деканата возглавлял многие годы ученый секретарь Александр Васильевич Сергеев. При этом административном ядре не часто менялись и младшие инспектора, они набирались преимущественно из недавних студентов. Как правило, они оставались на этих должностях недолго, некоторые – до поступления в аспирантуру, а некоторые – и до нового места работы по специальности, ожидать которую им приходилось подолгу, многие годы, оставаясь младшими инспекторами и набираясь у старших наставников опыта и знаний. Дождаться удавалось очень немногим. В то время никто на факультете не мог заменить научного секретаря деканата Александра Васильевича Сергеева и Александру Ивановну Федорову, когда наступали сроки представлять вышестоящим инстанциям планы научной работы или отчеты об их выполнении. Никто, кроме них, не знал, у кого и как можно было получить необходимые для этого сведения с кафедр. Никто, кроме Надежды Матвеевны Мымриковой, не мог расписать последовательность читаемых общих и специальных курсов и параллельных просеминариев и спецсеминаров. Никто, кроме нее и диспетчера Евгении Тихоновны Трутневой, не мог составить сводное расписание учебных занятий для потоков и студенческих групп, разведя их по аудиториям в условиях постоянного их дефицита.