Читаем Монтессори. 150 занятий с малышом дома полностью

Монтессори. 150 занятий с малышом дома

Важно изучать математику на конкретных примерах и как можно меньше говорить. При этом мы снова используем предметы, поскольку ребенок пока не умеет абстрактно мыслить. Постепенно в ходе занятий ребенок перейдет от конкретного мышления к абстрактному.

У взрослого всегда должны быть под рукой корзины или подносы, выставленные в определенном порядке на этажерке для математических занятий. Они должны выглядеть привлекательно и содержать материал для разных видов вычислений и многих других операций.

Можно также подключить к учебному процессу повседневные действия, чтобы связать изучение математики с жизнью ребенка.

Уже с раннего возраста можно вводить считалки с цифрами, предлагать ребенку считать свои шаги, игрушки, приглашенных гостей, машинки и т. д. Так он будет запоминать цифры, не отдавая себе в этом отчета. Нетрудно научить его считать на пальцах.

Занятия по сортировке и классификации предметов по цвету, форме, размеру и т. д. тоже служат хорошей подготовкой к обучению математике, как и ряд упражнений из практической жизни.

Снова напоминаем, что упражнение должно содержать только один трудный элемент и лишь после того, как ребенок его усвоит, можно переходить к следующему.

Подготовка материала

Материал готовится непосредственно на ковре или в корзинах, хранится на этажерках, предназначенных для изучения математики, и по окончании упражнения возвращается на место. Так ребенок поймет, что, овладев одним упражнением, он может переходить к следующему, материал для которого находится справа от предыдущего. Постепенно он научится самостоятельно изучать материал.

Подносы должны привлекательно выглядеть и не быть перегружены обучающим материалом.

Презентация упражнений проводится так же, как в разделах «Практическая жизнь» и «Развитие сенсорного восприятия», и в том же порядке, то есть слева направо и сверху вниз. Всегда нужно держать предметы «пинцетом», то есть большим, указательным и средним пальцами. При обучении таким абстрактным понятиям, как цифры, урок должен проходить в три этапа.

Глава 6. Упражнения

Игры на обучение счету

Материал

• Одинаковые предметы, например машинки или карандаши

Презентация

Если ваш ребенок знает считалочки на 1, 2, 3 и т. д., он должен понимать, что означают эти цифры. Для обучения счету лучше всего подходят игры. Например: «1, 2, 3 машинки. У меня в руках три машинки, а ты можешь взять две машинки?» или: «Ты видишь эти карандаши? Сколько карандашей ты хочешь, чтобы я взял? А ты можешь взять четыре карандаша?»

Шероховатые цифры

Материал

• деревянные пластины с наклеенными на них цифрами от 1 до 3, вырезанными из наждачной бумаги (по одной цифре на пластине)

Презентация

1. Вынуть пластину с цифрой 1. Провести по ней указательным и средним пальцами, одновременно говоря: «Один». Предложить ребенку коснуться цифры рукой и повторить: «Один».

2. Проделать то же самое с пластиной 2, потом с пластиной 3.

3. Расположить в ряд все три пластины и попросить ребенка: «Покажи мне 1», «Покажи мне 3», «Покажи мне 2».

4. Если ребенок ошибся, не надо поправлять его, просто попросите еще раз коснуться рукой цифры на пластине и назовите ее вместе с ним.

5. Смешать все пластины и продолжать упражнение, пока ребенок не овладеет всеми вариантами действий: «Дай мне 2», «Спрячь 3», «Проведи пальцами по 1» и т. д.

6. Положить одну пластину перед ребенком и спросить у него: «Что это такое?» Проделать то же самое со второй, а потом с третьей пластиной.

7. В заключение сказать: «Сегодня ты выучил символы цифр 1, 2, 3».