В 1828–1831 годах Ф. Ф. Набилков на своей территории строит богадельню для престарелых из разных сословий, для чего его младший брат также пожертвовал значительную сумму. В 1831 году в богадельню были приняты 131 человек женского пола и 14 мужского. Впоследствии богадельня расширяется, строятся больничные корпуса.
Всю свою землю Набилков завещал Московскому человеколюбивому обществу, и на ней в течение XIX века строились различные благотворительные учреждения: бесплатные квартиры, больницы, приюты.
Детский приют — «Набилковский дом призрения сирот мужского пола» — открылся в доме, принадлежавшем Ф. Ф. Набилкову, 30 июня 1832 года. Сами хозяева перешли жить в деревянный флигель во дворе, где и прожили до конца своих дней: Федор Федорович скончался в 1848 году, Матрена Васильевна — в 1850-м.
Широкая благотворительность Набилковых вызывала в народе удивление. «Должна быть какая-то причина, — рассуждали люди, — для того, чтобы богатые, благополучные купцы, наживавшие и наживавшие капиталы, вдруг решили с ними расстаться». Такой поворот в жизни Набилковых требовал какого-то логического объяснения. И вот в конце XIX — начале XX века в Мещанской части родилась легенда о причине их благотворительности. Кто-то придумал, что у младшего брата Василия, жившего в Петербурге, во время пожара в цирке сгорели все его дети, и после этого несчастья братья и обратились к благотворительности. Эту легенду повторяют современные авторы, правда, заменив младшего брата старшим — Федором Федоровичем.
И тогда же, в конце XIX века, переулок, проходящий по территории бывших владений Набилковых за богадельней, стали называть Набилковским, он существовал до 1972 года и был упразднен в связи с реконструкцией района.
При основании Набилковского приюта в нем было организовано обучение детей по программе начальной школы, в Положении предписывалось «дать воспитанникам лучшее образование для дальнейшего их безбедного существования». Кроме общеобразовательных предметов — арифметики, чтения, начатков истории и конечно же закона Божия — детей обучали пению, рисованию. В конце 1860-х годов программы были расширены, и приют преобразован в учебно-ремесленное заведение с обучением ремеслам. Воспитанники под руководством мастеров овладевали основами типографского дела, живописи, ваяния, токарного, столярного, переплетного и чеканного ремесел по собственному выбору. Дальнейшая история училища — это постепенное превращение его в серьезное учебное заведение с сохранением пансиона «для сирот и детей беднейших родителей всех сословий».
В 1899 году ранг Набилковского училища снова был повышен: из городского «высшего начального» оно стало средним учебным заведением — Коммерческим училищем. Ученик, успешно его окончивший, получал звание «кандидата коммерции» и имел право поступления в высшие технические учебные заведения.
Набилковское коммерческое училище в начале XX века считалось одним из лучших учебных заведений такого рода в Москве.
В отличие от гимназий, подчиненных Министерству просвещения, оно находилось в ведении Министерства торговли и промышленности — более либерального и близкого к задачам современной жизни и практики.
Основное внимание в Набилковском коммерческом училище уделялось преподаванию математики, химии, физики, специальным предметам — коммерческой корреспонденции и бухгалтерии. В то же время достаточно основательно изучались русская литература, история, немецкий и французский языки, был ряд факультативных курсов: английский язык, работа на пишущей машинке и другие. Училище обладало замечательной химической и физической лабораторией и обширной библиотекой.
При Набилковском училище оставался собственно приют, называемый пансионом, с бесплатным содержанием и обучением, но одновременно оно функционировало как обычная школа, в которой за установленную плату могли учиться все желающие.
Преподавали в училище высококвалифицированные педагоги, имевшие университетское образование и труды по своей специальности, большинство из них придерживалось либерально-социалистических взглядов.
Ученики Набилковского коммерческого училища имели свою форму одежды, отличную от формы всех других учебных заведений, чем они весьма гордились.