Читаем На золотом крыльце сидели полностью

А тпру, тпру, тпру!Не вари кашу круту,Вари жиденькую,Вари мяконькую Да молошненькую.

(«Варить кашу» — одну руку скруглить перед собой, чуть сбоку, пальцы упираются в грудь — это горшок. Другой рукой «помешивать» в нем.)


* * *

Гу-ту-ту, гу-гу-ту,Вари кашу круту.(«Варить кашу,)Подливай молочка,(лить молоко».)Накорми казачка.

(Развести обе руки в стороны.)


* * *

А-ту-ту-ту-ту,Не вари кашу круту,Вари жиденьку,(«Варить кашу».)Корми Митеньку.

(Обе руки протянуть вперед, чуть в стороны.)


* * *

Сей, сей горох,Уродится неплох!Отлично хорош —Крупен и пригож.

(Одну руку скруглить перед собой пальцами к груди — это корзинка. Другой рукой из нее «доставать горох и разбрасывать его».)


* * *

Уродитесь, бобы,Круты и велики,В чистом поле На все доли —На потеху старым,На веселье малым!

(При повторении текста менять положение рук.)


* * *

Ладушки-лады,Не поливаны сады.

(Схватиться обеими руками за голову и качать ею.)

Недосуг поливать,

(Отмахнуться обеими руками — 4 раза.)

Надо в ладушки играть.

(Ритмично хлопать.)


* * *

А, лады, лады, лады,Не посажены сады.

(Качать головой, схватившись за нее обеими руками.)

А мой Васенька пойдет,

(Шагать на месте.)

Он посадит и польет.

(Наклонившись, имитировать сначала посадку, а потом поливку.)


* * *

Иголка, иголка,Ты остра и колка,Не коли мне пальчик,Шей сарафанчик!

(Девочки, сидя на полу, как им удобно, «шьют» — тянут иголку с ниткой в сторону, чуть вверх от себя.)


* * *

Позолоченная прялица,Мы прядем, а нитка тянется,Мы придем, а нитка тянется,Нам работа наша нравится.

(Девочки сидят и «прядут» — левая рука согнута в локте, ладонь повернута в сторону; массируя большим пальцем указательный и средний, девочки ведут правой рукой воображаемую нить сверху вниз, чуть в сторону. При повторении поменять положение рук.)


* * *

Лели-лели-лели,Ежи дрова кололи.

(Дети сидят на полу замахиваясь, «колют дрова», сцепив пальцы.)

Складывали заиньки —

(Хлопают одной ладонью сверху по другой, постепенно поднимая верхнюю ладонь все выше.)

Два больших

(Встают и обе руки поднимают вверх.)

И маленький.

(Присаживаются на корточки.)

Работают, не ленятся —

(Похлопывают ладонью о ладонь.)

Сложили три поленницы!

(Показывают три пальца — указательный, средний и безымянный, соединив мизинец с большим пальцем.)

Шутки шутить — людей насмешить

Прилетели журавлиИ сказали нам: «Замри!»

(Махать крыльями.)

А кто первый отомрет,

(Грозить пальцем.)

Тот получит шишку в лоб!

(С юмором изображать щелчки поочередно всеми пальцами обеих рук.)

Не смеяться, не болтать,А солдатиком стоять.

(Стоять не шевелясь.)


* * *

Чок, чок, чок,Зубки на крючок.

(Указательный палец приложить ко рту.)

Кто слово скажет,Тому в лоб щелчок.

(Щелкать пальцами, а потом некоторое время постоять молча.)


* * *

На болоте стоит пень,Шевелиться ему лень.Шея не ворочается,

(Стоять, не двигаясь, руки прижаты к телу.)

А посмеяться хочется.

(Расслабиться, посмеяться.)


* * *

Мышка, мышка, Вылей воду Под осинову колоду.


Мышка, мышка,На горошку,Вылей воду на дорожку.


Оля, Оля, вылей воду На зеленую колоду —Поросят помыть,Боровка напоить.


Водолей, водолей,Вылей воду из ушей.

(Прыгать то на одной, то на другой ноге.)


* * *

Исходное положение: руки перед собой сжаты в кулаки.

Шла кукушка мимо сада,Поклевала всю рассаду И кричала: «Ку-ку-мак».

(Пружинить ногами или переступать ими, не отрывая носков от пола.)

Отжимай один кулак.

(Разжать один кулак, а при повторении потешки — другой.)


* * *

Вышла курица с-под клети,А за нею малы дети.— Куд-кудах, куд-кудах, Раскрывай один кулак.


* * *

Дядя Ваня, посмотри,Мы пускаем пузыри:
Перейти на страницу:

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Искусство быть родителем
Искусство быть родителем

Перед вами книга об осознанном родительстве. О том, как грамотно , понимая, что и для чего ты делаешь, воспитывать ребенка. Книга помогает преодолеть многие родительские иллюзии и осознать способы и возможности реального воздействия на ребенка. Как происходит замена изначальной детской уверенности взрослой неуверенностью? Активности - пассивностью и безынициативностью? Высокой самооценки - закомплексованностью? Веры - неверием? Что мы делаем с детьми, если они меняются, и часто, надо признать, не в лучшую сторону? Как нам воспитывать их, как формировать их лучшими? Сильными и уверенными. Самостоятельными и ответственными. Такими, чтобы они могли выстоять в этой жизни. И не просто выстоять, выжить - а жить ярко, интересно, достойно. Эта книга - возможность рассмотреть все закономерности и последствия нашего воздействия на детей. Возможность получить ответ на глобально важный вопрос: как мы делаем наших детей такими, какими они становятся. И как нам, родителям, помочь ребенку вырасти в лучшую, самую яркую, красивую, правильную версию самого себя.

Маруся Леонидовна Светлова , Маруся Светлова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика