На золотом крыльце сидели

Цель занятия. Совершенствовать навыки детей в плавной речи, в чувстве ритма, в согласованных действиях (по малым формам фольклора). Способствовать развитию интонационной стороны речи, эмоциональному восприятию содержания занятия.

Материалы к занятию. Ширма. Кукла Бабушка. Деревянные ложки (по две на каждого ребенка). Плоские подушечки на пол для каждого ребенка. К чаепитию приготовить самовар, выпечку.

Предварительная работа. Изучение детского фольклора воспитателями. Включение потешек, прибауток, считалок, загадок, пословиц и поговорок в повседневную жизнь детей, в занятия по родному языку, а также в занятия по физкультуре, изобразительному искусству.

Воспитатель. Ребятки, какие вы смелые да умелые, а бабушка живет одна, она старенька-стара. Давайте поедем к ней в гости, навестим ее, да и по хозяйству поможем. На чем мы можем поехать?

Ребенок.

Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (Лошадь)

Дети вместе с воспитателем.

Ходит конь по бережку, 
Вороной по зеленому.

(«Высокий» шаг на месте.)

Он головушкой помахивает,

(Кивать направо и налево.)

Черной гривушкой потряхивает,

(Качать головой.)

Золотой уздой побрякивает,

(Опустить руки от ушей, шевеля пальчиками и, соединив их у груди, поднять к ушам.)

Во колечушки-то бряк, бряк, бряк.

(Хлопать ладонями, сложенными лодочкой, чтобы получался глухой звук.)

Золотые они звяк, звяк, звяк.

(Встряхивать кистями.)

Дети встают вокруг ковра, образовав круг, в руки берут деревянные ложки.

Дети (хором).

Едем-едем на лошадке:
Цок-цок, цок-цок.

Воспитатель.

Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ, топ-топ,
Топ-топ, топ-топ.

Дети имитируют ходьбу и бег лошадки, одновременно стучат ложками. В конце упражнения ложки положить на пол.

Воспитатель. Ребятки, посмотрите на небо. Кто крылья распластал и солнышко застлал? (Туча)

Дети.

Тучи, тучи,
Набегайте в кучи,
Солнышко заволоките,
Дождем землю примочите.

(Над головой сразу обеими руками рисовать тучи разного размера: и большие, и маленькие.)

Гром гремучий,
Тресни тучи,
Дай дождя
С небесной кручи.

(Хлопать над головой то с одной стороны, то с другой.)

Дождик, лей, лей, лей

(Помахивать кистями рук сверху вниз.)

На меня

(Обе руки — к груди.)

И на людей.

(Обе руки развести в стороны.)

На людей — по ложке,

(Обеими руками показывать ложки: вытянуть руки в стороны, а ладошки сложить в «ложки» — углубления.)

На меня —

(Обе руки приложить к груди.)

По крошке,

(Обеими руками показать крошку, соединив большой палец с указательным.)

А на Бабу-Ягу

(Схватиться обеими руками за голову.)

Лей по целому ведру.

(Обе руки сначала поднять вверх, потом резко наклониться вниз, расслабиться, руки свободно повисают.)

Воспитатель. Надоел нам дождь, позовем солнышко.

Дети и воспитатель.

Солнышко-ведрышко,
Выгляни из-за облачка,
Сядь на пенек,
Погуляй весь денек.

Воспитатель. Солнышко дорожку осветило, можно ехать дальше. Едем-едем на лошадке цок-цок. (Дети изображают бег лошадки и стучат ложками.)

Воспитатель. Вот мы и приехали к бабушке.

Дети и воспитатель. Здравствуй, бабушка! Мы приехали к тебе в гости, помочь по хозяйству, на тебя посмотреть и себя показать. (Бабушка — кукла на ширме — приветствует детей.)

Дети.

У нашей бабушки

(Руки сжать в кулаки.)

Десять внучат.

(Раскрыть руки и показать десять пальцев.)

У нашей бабушки

(Движения те же.)

Десять внучат:
Две Акульки в люльке валяются,

(Шевелить мизинцами,)

Две Аринки на перинке кувыркаются,

(безымянными пальцами,)

Две Аленки в пеленках увиваются,

(средними,)

Два Ивана на лавках сидят,

(указательными,)

Два Степана учиться хотят.

(большими.)

Вот и эдак, вот и так,

(Руки на поясе, выставлять то одну, то другую ногу на пятку.)