Читаем Наказание наградой полностью

Boggiano, Ann K., Judith M. Harackiewicz, Janella M. Bessette, and Deborah S. Main. “Increasing Children’s Interest Through Performance-Contingent Reward.” Social Cognition 3 (1985): 400–411.

Boggiano, Ann K., Cheryl A. Klinger, and Deborah S. Main. “Enhancing Interest in Peer Interaction: A Developmental Analysis.” Child Development 57 (1986): 852–861.

Boggiano, Ann K., and Deborah S. Main. “Enhancing Children’s Interest in Activities Used as Rewards: The Bonus Effect.” Journal of Personality and Social Psychology 51 (1986): 1116–1126.

Boggiano, Ann K., Deborah S. Main, Cheryl Flink, Marty Barrett, Louise Silvern, and Phyllis Katz. “A Model of Achievement in Children: The Role of Controlling Strategies in Helplessness and Affect.” In Advances in Test Anxiety Research, vol. 6, edited by Ralf Schwarzer, Henk M. Van Der Ploeg, and Charles D. Spielberger. Amsterdam: Swets and Zeitlinger, 1989.

Boggiano, Ann K., Deborah S. Main, and Phyllis A. Katz. “Children’s Preference for Challenge: The Role of Perceived Competence and Control.” Journal of Personality and Social Psychology 54 (1988): 134–141.

Boggiano, Ann K., Deborah S. Main, and Phyllis A. Katz. “Mastery Motivation in Boys and Girls: The Role of Intrinsic Versus Extrinsic Motivation.” Sex Roles 25 (1991): 511–520.

Boggiano, Ann K., and Diane N. Ruble. “Competence and the Overjustification Effect: A Developmental Study.” Journal of Personality and Social Psychology 37 (1979): 1462–1468.

Boggiano, Aim K., Diane N. Ruble, and Thane S. Pittman. “The Mastery Hypothesis and the Overjustification Effect.” Social Cognition 1 (1982): 38–49.

Boggiano, Ann K., Ann Shields, Marty Barrett, Teddy Kellam, Erik Thompson, Jeffrey Simons, and Phyllis Katz. “Helplessness Deficits in Students: The Role of Motivational Orientation.” Motivation and Emotion 16 (1992): 271–296.

Bond, Michael H., Kwok Leung, and Kwok Choi Wan. “How Does Cultural Collectivism Operate? The Impact of Task and Maintenance Contributions on Reward Distribution.” Journal of Cross-Cultural Psychology 13 (1982): 186–200.

Bosquet, Michel. “The Prison Factory.” Reprinted from Le Nouvel Observateur in Working Papers for a New Society, Spring 1973: 20–27.

“Bosses’ Pay.” The Economist, 1 February 1992: 19–22.

Bostrom, Robert N., John W. Vlandis, and Milton E. Rosenbaum. “Grades as Reinforcing Contingencies and Attitude Change.” Journal of Educational Psychology 52 (1961): 112–115.

Bowles, Samuel, and Herbert Gintis. Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life. New York: Basic Books, 1976.

Braham, Jim. “A Rewarding Place to Work.” Industry Week, 18 September 1989: 15–19.

Breger, Louis, and James L. McGaugh. “Critique and Reformulation of ‘Learning Theory’ Approaches to Psychotherapy and Neurosis.” Psychological Bulletin 63 (1965): 338–358.

Brennan, E. James. “Compensation: The Myth and the Reality of Pay for Performance.” Personnel Journal, March 1985: 73–75.

Brennan, Thomas P., and John A. Glover. “An Examination of the Effect of Extrinsic Reinforcers on Intrinsically Motivated Behavior: Experimental and Theoretical.” Social Behavior and Personality 8 (1980): 27–32.

Brenner, Lynn. “The Myth of Incentive Pay.” CFO, July 1995: 26–34.

Brophy, Jere. “Teacher Praise: A Functional Analysis.” Review of Educational Research 51 (1981): 5–32.

Brophy, Jere. “Conceptualizing Student Motivation.” Educational Psychologist 18 (1983): 200–215.

Brophy, Jere, and Neelam Kher. “Teacher Socialization as a Mechanism for Developing Student Motivation to Learn.” In The Social Psychology of Education: Current Research and Theory, edited by Robert S. Feldman. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.

Brown, Lyn Mikel, and Carol Gilligan. Meeting at the Crossroads: Women’s Psychology and Girls’ Development. Cambridge: Harvard University Press, 1992.

Bruner, Jerome S. “The Act of Discovery.” Harvard Educational Review 31 (1961): 21–32.

Burland, Roger. “Behaviourism in the Closed Community: The Token Economy and Performance Contracting.” In Behaviourism and Learning Theory in Education, edited by David Fontana. Edinburgh: Scottish Academic Press, 1984.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Происхождение эволюции. Идея естественного отбора до и после Дарвина
Происхождение эволюции. Идея естественного отбора до и после Дарвина

Теория эволюции путем естественного отбора вовсе не возникла из ничего и сразу в окончательном виде в голове у Чарльза Дарвина. Идея эволюции в разных своих версиях высказывалась начиная с Античности, и даже процесс естественного отбора, ключевой вклад Дарвина в объяснение происхождения видов, был смутно угадан несколькими предшественниками и современниками великого британца. Один же из этих современников, Альфред Рассел Уоллес, увидел его ничуть не менее ясно, чем сам Дарвин. С тех пор работа над пониманием механизмов эволюции тоже не останавливалась ни на минуту — об этом позаботились многие поколения генетиков и молекулярных биологов.Но яблоки не перестали падать с деревьев, когда Эйнштейн усовершенствовал теорию Ньютона, а живые существа не перестанут эволюционировать, когда кто-то усовершенствует теорию Дарвина (что — внимание, спойлер! — уже произошло). Таким образом, эта книга на самом деле посвящена не происхождению эволюции, но истории наших представлений об эволюции, однако подобное название книги не было бы настолько броским.Ничто из этого ни в коей мере не умаляет заслуги самого Дарвина в объяснении того, как эволюция воздействует на отдельные особи и целые виды. Впервые ознакомившись с этой теорией, сам «бульдог Дарвина» Томас Генри Гексли воскликнул: «Насколько же глупо было не додуматься до этого!» Но задним умом крепок каждый, а стать первым, кто четко сформулирует лежащую, казалось бы, на поверхности мысль, — очень непростая задача. Другое достижение Дарвина состоит в том, что он, в отличие от того же Уоллеса, сумел представить теорию эволюции в виде, доступном для понимания простым смертным. Он, несомненно, заслуживает своей славы первооткрывателя эволюции путем естественного отбора, но мы надеемся, что, прочитав эту книгу, вы согласитесь, что его вклад лишь звено длинной цепи, уходящей одним концом в седую древность и продолжающей коваться и в наше время.Само научное понимание эволюции продолжает эволюционировать по мере того, как мы вступаем в третье десятилетие XXI в. Дарвин и Уоллес были правы относительно роли естественного отбора, но гибкость, связанная с эпигенетическим регулированием экспрессии генов, дает сложным организмам своего рода пространство для маневра на случай катастрофы.

Джон Гриббин , Мэри Гриббин

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Научно-популярная литература / Образование и наука
Рассуждение о методе. С комментариями и иллюстрациями
Рассуждение о методе. С комментариями и иллюстрациями

Рене Декарт – выдающийся математик, физик и физиолог. До сих пор мы используем созданную им математическую символику, а его система координат отражает интуитивное представление человека эпохи Нового времени о бесконечном пространстве. Но прежде всего Декарт – философ, предложивший метод радикального сомнения для решения вопроса о познании мира. В «Правилах для руководства ума» он пытается доказать, что результатом любого научного занятия является особое направление ума, и указывает способ достижения истинного знания. В трактате «Первоначала философии» Декарт пытается постичь знание как таковое, подвергая все сомнению, и сформулировать законы физики.Тексты снабжены подробными комментариями и разъяснениями.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Рене Декарт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
Ваша жизнь в ваших руках. Как понять, победить и предотвратить рак груди и яичников
Ваша жизнь в ваших руках. Как понять, победить и предотвратить рак груди и яичников

Рак груди – непонятная и пугающая тема. Суровые факты шокируют: основная причина смерти женщин от 25 до 75 лет – различные формы рака, и рак молочной железы – один из самых смертоносных. Это современное бедствие уже приобрело характер эпидемии. Но книга «Ваша жизнь в ваших руках» написана не для того, чтобы вы боялись. Напротив, это история о надежде.Пройдя путь от постановки страшного диагноза к полному выздоровлению, профессор Плант на собственном опыте познала все этапы онкологического лечения, изучила глубинные причины возникновения рака груди и составила программу преодоления и профилактики этого страшного заболевания. Благодаря десяти факторам питания и десяти факторам образа жизни от Джейн Плант ваша жизнь действительно будет в ваших руках.

Джейн Плант

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Медицина / Здоровье и красота / Дом и досуг / Образование и наука