Читаем Научная объективность и ее контексты полностью

Могут подумать, что сказанное выше касается только тех, кто «верит» в сверхчувственное, и старается поэтому «оправдать» его или даже дать ему рациональное «основание». Это впечатление ошибочно. Кроме того, у всех тех, кто уже имеет «веру» в то, что сверхчувственного не существует, остается проблема найти какое-то рациональное оправдание этого и, в особенности, предложить какой-то смысл жизни в соответствии с этой точкой зрения. Конечно, в ходе истории человечества эту задачу взяли на себя материалистические философии, но это не значит, что они ушли от проблемы сверхчувственного; если только занятые ими позиции не были чисто догматическими, они по необходимости должны были заняться этой проблемой и ответить отрицательно на ее фундаментальные вопросы. В заключение, метафизику, быть может, можно «игнорировать», но ее нельзя «устранить» также и во втором смысле.

Другие предполагаемые различия между наукой и метафизикой (которые должны продемонстрировать, что последняя не заслуживает серьезного рассмотрения как когнитивное предприятие) на самом деле очень сомнительны. Упомянем просто пару их. Одно касается спорного характера, отсутствия интерсубъективного согласия и отказа от «фальсификации» возможностей, существующих, как утверждают, в метафизике, но не в науке. Но живая наука, т. е. та, что еще не кристаллизовалась в учебниках, представляя собой, так сказать, «принятое наследство» прошлого, открыта для споров не в меньшей степени, чем метафизика (и это отнюдь не слабость, но пружина ее прогресса), в то время как в самой метафизике есть «принятые традиции», которые мирно уходят в прошлое и становятся устаревшими, во многом так же, как старые научные теории. С другой стороны, научные теории иногда укрываются их сторонниками от фальсификации с не меньшим упрямством, чем догматы метафизики (подумайте, например, о дарвинизме и неодарвинизме в биологии). Философия науки в последнее время подчеркивала (даже с избытком) этот факт. Конечно, мы не станем отрицать, что обычно легче опровергнуть ошибочный научный тезис, чем метафизический, но это связано с большей степенью общности метафизики (в науке также общие законы или принципы гораздо труднее опровергнуть, чем частные высказывания).

Общим упреком метафизике является то, что она все время занимается все теми же «вечными» проблемами, не достигая никаких устойчивых решений их, так что ей всегда приходится начинать с начала. Это тоже слишком упрощенный взгляд. Метафизика все время меняется, потому что знание реальности (т. е. реальности такой, какой она нуждается в объяснении, а это не может не быть реальностью, какой мы ее знаем) эволюционирует во времени, и открываются новые ее измерения. Аналогичным образом меняется и человек, поскольку он вырабатывает новые понятия, новые установки, новые идеалы, оказывается в новых исторических условиях; и потому он проблематизирует реальность с ее меняющимися интересами и установками. Это должно приводить к эволюции метафизики, не исключающей постоянства некоторых базовых черт, переоформляемых по-новому. Но наука испытывает то же самое. Мы могли бы сказать, что наука все еще стремится постичь окончательные составляющие материи, что она все еще пытается удовлетворительно понять математический физический континуум, что она постоянно задает вопрос о происхождении вселенной. Почему такие случаи должны считаться сизифовым трудом в случае метафизики, но не науки? На самом деле они показывают, что грубая «кумулятивная» картина прогресса науки не менее произвольна, чем «анархистская» картина метафизики. Правильный взгляд состоит не в том, чтобы ввести анархию также и в науку, а чтобы признать, что оба поля подвержены изменениям, что рациональное исследование может сохранить истинность, не делая ее статичной, и признать ограниченность наших когнитивных успехов, не отрицая их.

Приложение. Семантика эмпирических теорий[434]

А. 1. Понятие эмпирических данных

А. 1.1. Предложения для интенсиональной семантики эмпирических теорий


Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18

В своей новой книге авторы бестселлера «Тайны нашего мозга», известные ученые-нейробиологи, рассказывают, как работает и развивается мозг ребенка. Книга освещает удивительные и интереснейшие факты о функционировании загадочного «природного компьютера» в период от внутриутробного развития до совершеннолетия. Бы узнаете, как можно повлиять на мозг ребенка еще до рождения, что важнее для развития интеллекта – генетика или воспитание, почему темперамент не передается по наследству, почему дети так любят сладкое и не любят овощи, почему лучше учить иностранные языки в раннем возрасте, с чем на самом деле связаны проблемы поведения подростков, почему даже очень умные дети иногда плохо учатся, а также многое другое, что поможет вам лучше узнать и понять своего ребенка.

Сандра Амодт , Сэм Вонг

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Медицина / Детская психология / Образование и наука
Библия БДСМ. Полное руководство
Библия БДСМ. Полное руководство

Первое исчерпывающее пособие по БДСМ. Уникальный иллюстрированный гид для тех, кому просто любопытно, и для тех, кто уже в Теме. В этой книге известные педагоги и профессионалы ответили на все важные вопросы и раскрыли все интересующие вас темы: основные принципы, ролевые игры, господство, подчинение, фистинг, садизм, мазохизм, связывание, физическое воздействие, тантра необычного секса и многое другое. Если вы хоть раз задумывались о БДСМ, значит, эта книга то, что вам нужно. Она способна обучить, вдохновить и бросить вызов даже опытным игрокам. Не бойтесь экспериментировать, и добро пожаловать в мир сексуальных приключений!

Литагент «5 редакция» , Тристан Таормино

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Руководства / Дом и досуг / Образовательная литература / Словари и Энциклопедии