Наука побеждать. Курс коммунизма в вопросах и ответах

   – Согласен полностью, потому что я заметил, когда начинал, вроде бы понятна тема, но, если тебя просят на тему сделать доклад, значит, садишься, разбираешься в ней глубже, делаешь презентацию, и видишь, и домысливаешь эту тему, и понимаешь, что, по крайней мере, лучше начинаешь после этого разбираться в данной теме.

   – Марат Сергеевич, если я в диалектике разбираюсь, но Вас научить не могу, это о чём говорит? Если человек так разбирается в диалектике, что не может научить человека грамотного, позитивно относящегося…

Это не человек, а чемодан без ручки.

   – Чемодан, набитый всякими разными цитатами. Ленин писал про Каутского: у него в голове, как в шкафу есть ряд деревянных ящичков, в которых все цитаты из Маркса и Энгельса разложены. Деревянных ящичков! Толку от такого знания, конечно, мало.

   – И добавлю, — уча другого, продумываешь тему обучения, лучше в ней разбираешься, и, может быть, даже начинаешь глубже понимать.

   – Обращу Ваше внимание, — когда обучаешь другого человека, то выясняешь, понимаешь ли ты сам. Если так понимаешь, что не можешь передать другому, значит, ты не понимаешь, потому что понять — значит выразить в понятиях. А выразить в понятиях — само понятие предполагает передачу другому. Если понятие не содержит в себе этого потенциала передачи другому — это вообще не понятие.

«Повторение — мать учения»

   – Да, повторение — мать учения. Мать учения! Это обязательно, если вы хотите чтото запомнить, надо возвращаться к этому, повторять. Этот совет относится и к теории, и к практике.

   – Получается, что, если я хочу что-то достаточно глубоко усвоить, я должен это ещё и достаточно часто в разных формах повторять?

   – Да, Ленин, например, часто цитировал немецкую поговорку: Studieren, propagandieren, organisieren — изучать, пропагандировать, организовывать. Если ты не будешь изучать, то ты не сможешь пропагандировать. Если ты не будешь пропагандировать, то ты не сможешь организовывать.

   – Есть очень хорошая иллюстрация, выступление Райкина на эту тему, помните? Когда он вышел в кривом косом костюме шепелявый и рассказывал, как ему костюм шили. Что левую штанину шил один мастер, правую штанину — другой мастер, пуговицы — третий. Все всё сделали как нужно, а сидит криво, потому что нет этого целого.

«Терпение и труд всё перетрут»

   – Гегель на этот вопрос отвечает в своих книгах, посвящённых педагогике: молодых людей нужно некоторые вопросы заставлять делать, потому что, если их не будут заставлять взрослые, они никогда не научатся свои недостатки преодолевать, не выработают волю. Сначала умение преодолевать передаётся от взрослых к детям, а потом дети сами преодолевают новые преграды. Если не выработать в ребёнке способность к терпению, волю, то мы получим потребителя, а не творца. О каком коммунизме тогда может быть разговор?

«Учиться легко и учиться трудно»

   – Ну, учиться легко, потому что легко в учении, тяжело в бою. А, с другой стороны: «Тяжело в учении, легко в бою». Если ты будешь крепко учиться, то тебе будет легче потом на практике. Это надо понимать.

А может быть вообще легко в обучении, ведь ничего сразу не получается?

   – Может, если человек соответственно настроен. Вы должны себя настроить так, что, если вам надо что-то преодолевать, так это же отлично, это хорошо, вы же всё время выходите за свой предел. В этом и есть человеческое — выходить за свой предел, в этом состоит развитие.

   – Значит, если мы видим где-то рекламу, что у нас обучение и развитие — это такой «fun», это такой «drive», всем так нравится и так далее, то это просто обман? – Вся жизнь — это трудность, легко — мёртвым, живым тяжело.

«И опыт, сын ошибок трудных, и гений, парадоксов друг»

   – Всякое движение вперёд и создание чего-то гениального предполагает преодоление ошибок. Скажем, сколько всякий художник предварительно нарисовал эскизов, для того чтобы создать картину. Пойдите в любой в музей, вы увидите.

   – Хороший пример, то есть, могу ли я с точки зрения теории обучения смотреть на эскизы художника, как на ошибки, изучая которые, прикидывая разные ракурсы, формы, художник ищет?

   – Это вы-то можете, а он-то сначала рисует, а потом он сам признаёт это ошибкой. И на этой же ошибке говорит: надо вот это доделать, вот это исправить, вот тут не такая черта, не там проведена и так далее. Он на своих же ошибках учится, нарабатывает опыт. И так в любой профессии, в любой области деятельности.

   – Получается, что не нужно бояться ошибок, а нужно избегать ошибок в чём-то коренном, в главном. А вот как научиться различать эти ошибки?

   – Надо знать, что такое коренное, и никогда об этом не забывать. Помните о главном и говорите конкретно, это помогает.

«Казачий подход»