Нейрографика: рисование со смыслом. Как это работает?

Рассмотрим диагностический аспект метода Нейрографика. Он направлен на исследование глубинных неосознаваемых переживаний, связанных как с ситуативно обусловленным состоянием, так и с базовыми индивидуально типологическими особенностями конкретного человека. Мы считаем важным здесь подчеркнуть, что сама возможность выносить на лист ситуацию или алгоритм для дальнейшего анализа – создание репрезентации какого-либо процесса – не является функцией Нейрографики напрямую, так как подобные функции несет в себе в первую очередь сама способность человека к творчеству, созданию изображений, рисованию.

Так, в исследованиях Дж. Остер, П. Гоулд (2001) показана взаимосвязь между характером изображения на листе и психическим состоянием человека. Отсутствие спонтанности, монотонность стиля, копирование стереотипов рисования в изображении испытуемыми образа себя свидетельствуют о развитии сильной защитной формы от реагирования. Состояние депрессии проявляется в избегании цветов, в присутствии в рисунке незадействованного в работе пустого пространства, в различных ограничениях; в дезорганизации, незаконченности, отсутствии смыслов; в рисовании образа себя при наименьшем количестве усилий (небрежности, не проработанности образа и т. д.).

Проективный рисунок дает возможность понять, насколько многогранен и многозначен сам человек, каковы его возможности развития и самосовершенствования. Каждое изображение имеет множество трактовок, толкований и интерпретаций. Именно этот факт дает возможность психологической науке использовать знания такого направления, как герменевтика, и пополнять ее возможности.

В отечественной психологии появились исследования, позволяющие увидеть в рисунке ряд существенных для психологической диагностики и коррекции признаков – таких как моторные, личностные, интеллектуальные, культурные. Появление и совершенствование отдельных элементов рисунка отражает развитие специфических функций, которые связаны с графической деятельностью, такие как восприятие, представление, сенсомоторная координация, а также общий уровень психического развития или наличие патологии.

Таким образом, интерпретация рисуночного материала позволяет говорить о текущем состоянии референта, о его индивидуально-личностных особенностях.

Задействование моторики в процессе рисования, позволяет усилить процесс осознания человеком полученного опыта- вторая функция метода Нейрографика [12].

Мы направляем осознание на естественную взаимосвязь различных языков сознания: ощущений, чувств, образов и знаков. Особым интегрирующим элементом при этом становятся целостные репрезентации личностных качеств.

Осознавание, таким образом, выступает не как результат сознания, как это принято считать, а как особая разновидность процесса мышления, при котором одним из связываемых образов является образ «Я». Если результатом сознания является возникновение в психике человека образа «Я», то результатом осознавания, как особого вида мышления, является появление связи этого образа с любым другим психическим образом. Для обозначения результата осознавания нами предлагается использовать термин «осознание». Осознание «чего-то» возникает в том случае, когда в психике человека благодаря процессу мышления (осознавания) образ этого «чего-то» оказывается связанным с образом его «Я». [13].

Третьей функцией мы выделяем возможность анализа и самоанализа полученной субъектом репрезентации. Эта функция, будучи относительно простой, играет важнейшую роль в процессах принятия решения, саморегуляции деятельности и оптимизации процессов.

Интегративный подход к самоанализу позволяет во время рисования сосредоточивается на обучении новым, более адекватным нормам поведения. Предметом самоанализа субъекта могут являются связи с социальной средой, при этом Субъект рисования по-новому может оценивать события своей жизни, повышение уровня реалистичности и объективности восприятия себя и окружающих.

Самоанализ здесь направлен на чувства, выражение которых в процессе рисования методом Нейрографика становится все более свободным, способным распознавать и дифференцировать свои чувства и восприятия, включающих собственное «Я», окружающих лиц и взаимоотношения между ними. Анализ переживаний основан на принципе «здесь и теперь» через способность анализировать, что он в настоящее время делает, чувствует, что с ним и вокруг него происходит в данную минуту, делая акцент на осмыслении того, «что и как» происходит.

Выводы: Дальнейшие исследования метода Нейрографика в контексте интегративной психологии пополнила бы теорию и практику психологии новым методом исследований различных форм психической реальности и стратегией восстановления психической целостности, соединяя в себе диагностический аспект, процесс осознания и самоанализа.

Бытие человека целостно и интегрировано, а наука, обращенная к уровням осознанности в своей предметной области, в теории и методологии, должна соответствовать этому и иметь качество интегративной психологии.