Задача 38.
Можно рассуждать так. Я вижу два белых колпака. На мне может быть белый или черный. Если бы на мне был черный колпак, то второй человек видел бы один белый колпак и один черный. Он думал бы, что если на нем черный колпак, то третий должен сразу сказать, что на нем белый: ведь черных колпаков всего два. Но третий не говорит, что на нем белый колпак, значит, — думал бы второй, — на мне белый. Но поскольку второй молчит, то он не видит на мне черного колпака. Значит, на мне белый.
Задача 39.
Задача 40.
Надо попросить детей придумать сюжет задачи на эту тему.
41 - 50
Задача 41.
Представим себе, что в таком турнире три команды обыграли всех остальных, а между собой сыграли так: первая обыграла вторую, вторая обыграла третью, а третья обыграла первую. Тогда каждая из них превосходит все остальные команды. Например, вторая превосходит третью, так как обыграла ее, но превосходит и первую, так как третья команда обыграла первую, вторая превосходит все остальные команды, так как обыграла их.
Задача 42.
Задача 43.
Остановимся здесь на алгебраическом решении. Будем создавать уравнение по этапам:
=
= 4000;
(первый гонорар) — (половина первого гонорара) + (второй гонорар) = 4000;
(первый гонорар) — (половина первого гонорара) + 2000 = 4000;
х — половина первого гонорара;
2х — первый гонорар;
2х — х + 2000 = 4000.
Задача 44.
Четырьмя, так как число монет больше 27, но не больше 81.
Задача 45.
Сразу видно, что последняя цифра третьей строки — 4 и что средняя цифра второй строки — 0:
Первый множитель оканчивается либо цифрой 1, либо цифрой 6, так как умножение ее на 4 дает 4 на конце. Но умножение первого множителя на 5 дает число с нулем на конце. Поэтому первый множитель оканчивается на 6.
Задача 46.