Читаем Незабвенное прошлое полностью

В школе я проработал недолго. Большая часть моей профессиональной жизни была связана с Налоговой службой России. Начиналась с должности инспектора, начальника отдела, начальника инспекции, закончилась в должности заместителя начальника инспекции Межрайонной инспекции ФНС России №6 по Орловской области.

Я женат и счастлив в браке. Моя жена Вера подарила мне счастье отцовства, родив нам троих детей: Наташу, Любочку и Настю.

Родители нас любили. Это никак не выражалось во внешних проявлениях. Они не обнимали нас поминутно, не целовали, не гладили по головке, не избавляли от «лишнего» труда. Родители жили вместе с нами, вовлекали в совместную с ними жизнь, сообразуясь с нашими возрастными возможностями.

Ограничений на наше поведение родители не накладывали. Разумные ограничения существовали. Мы, например, должны были предупреждать родителей, чаще бабушку Настю, где будем находиться. Родительский контроль нашего перемещения и поведения этим ограничивался. Мы целыми днями пропадали на реке или в лесу, играли со сверстниками.

Сказать, что мы были предоставлены сами себе, будет неправильно. Не родительский контроль, а обязанности по дому, учебные обязанности, ответственность за порученное дело были главными регуляторами нашего поведения. В установлении таких регуляторов поведения состояла мудрость родительского воспитания.

Для детей в доме, как я теперь понимаю, было всё, что нам было нужно. Даже больше, чем было у других детей. У нас были настольные игры: шахматы, шашки. Был патефон и набор пластинок. Один на всех был велосипед. На лето нам с братом покупали: спортивные костюмы (самые дешевые), кеды, волейбольный мяч. За лето спортивные костюмы выгорали на солнце так, что использовать то, что оставалось от них, по назначению больше было нельзя. Кеды и мяч мы разбивали. К зиме нам покупали лыжи, коньки, хоккейные клюшки. Эти вещи мы берегли, чтобы использовать несколько лет.


Пётр Иванович и Витя играют в шахматы


Раньше, чем у других жителей деревни, в нашем доме появился телевизор, холодильник, стиральная машина.

Неудобств от того, что детей в семье было шесть человек, мы не испытывали. В то время в деревне семьи, где было по четыре – шесть человек детей были не редкость. Родители построили достаточно просторный дом. Места хватало всем. Нам легко было организовать игру или придумать себе занятие. Такие вещи как настоящий волейбольный мяч или ракетки для игры в теннис были не у каждого. Это привлекало к нам соседскую ребятню, что давало дополнительные возможности в придумывании себе весьма полезного времяпрепровождения в форме разнообразных игр.

Большинство из того, что для детей приобреталось, приобреталось для всех и не имело персональной закрепленности за кем-либо: велосипед был для всех, мяч – для всех, фотоаппарат – один для всех. В таком подходе к вещам был житейский прагматизм, не позволявший развиться мелкособственническому эгоизму.

С домашней работой вместе быстро справлялись. У родителей, у детей были сложившиеся без приказных указаний обязанности, каждому по силам.

Родители выполняли свою часть работы, дети свою. Например, в возрасте 12-13 лет мы с братом точно знали, что, где бы мы ни были: на реке (что летом было чаще всего), у друзей, мы должны были появиться дома в середине дня и напоить телёнка. К этому времени бабушка готовила ведро с «напитком» для него. Она нас кормила, и мы снова убегали играть и развлекаться.

Зимой мы следили, чтобы в доме было достаточно воды, в том числе, чтобы хватило напоить корову и овец. Корова может выпить до четырёх ведер воды. Приносили уголь и дрова, чтобы топить печку. Летом поливали растения в огороде. В возрасте 14-15 лет начинали косить траву и заготавливать сено. Вместе с отцом пасли общественное стадо коров или овец, когда подходила наша очередь это делать.

Родители сами топили печку. Отец кормил корову, поросят, овец. Мама доила корову. Бабушка хлопотала на кухне: готовила для нас еду, корм для птицы или скота. Работа распределялась на всех.

Домашнее хозяйство было небольшим, обычным для того времени для любых сельских жителей. Хозяйство требовало к себе внимания и повседневной заботы. Состояло из огорода, сада, скота и птицы.


Витя и Светлана вместе с родителями


В огороде выращивалась картошка, лук, помидоры, огурцы, капуста. В саду росли яблони разных сортов, груши, вишни, смородина, крыжовник. Всё это приносило урожай зачастую в больших количествах, чем могло быть употреблено одной даже нашей большой семьёй. Часть излишков мама раздавала соседям.

Из животных, как у других жителей деревни, была корова, выращивали одного-двух поросят, были 2-3 овцы, куры, гуси, утки, индюшки.


Кукурузой угощаем гусей и другую домашнюю птицу


Всё это, по мере вырастания, превращалось в мясо и подавалось к столу в составе простых и питательных блюд. Телёнка и одного из поросят сдавали в заготконтору для получения дополнительных денег на домашние расходы. Больше, чем нужно было на личное потребление, не производилось и не выращивалось. Часть излишков с огорода уходила на корм скоту.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих героев
100 великих героев

Книга военного историка и писателя А.В. Шишова посвящена великим героям разных стран и эпох. Хронологические рамки этой популярной энциклопедии — от государств Древнего Востока и античности до начала XX века. (Героям ушедшего столетия можно посвятить отдельный том, и даже не один.) Слово "герой" пришло в наше миропонимание из Древней Греции. Первоначально эллины называли героями легендарных вождей, обитавших на вершине горы Олимп. Позднее этим словом стали называть прославленных в битвах, походах и войнах военачальников и рядовых воинов. Безусловно, всех героев роднит беспримерная доблесть, великая самоотверженность во имя высокой цели, исключительная смелость. Только это позволяет под символом "героизма" поставить воедино Илью Муромца и Александра Македонского, Аттилу и Милоша Обилича, Александра Невского и Жана Ланна, Лакшми-Баи и Христиана Девета, Яна Жижку и Спартака…

Алексей Васильевич Шишов

Биографии и Мемуары / История / Образование и наука
10 гениев науки
10 гениев науки

С одной стороны, мы старались сделать книгу как можно более биографической, не углубляясь в научные дебри. С другой стороны, биографию ученого трудно представить без описания развития его идей. А значит, и без изложения самих идей не обойтись. В одних случаях, где это представлялось удобным, мы старались переплетать биографические сведения с научными, в других — разделять их, тем не менее пытаясь уделить внимание процессам формирования взглядов ученого. Исключение составляют Пифагор и Аристотель. О них, особенно о Пифагоре, сохранилось не так уж много достоверных биографических сведений, поэтому наш рассказ включает анализ источников информации, изложение взглядов различных специалистов. Возможно, из-за этого текст стал несколько суше, но мы пошли на это в угоду достоверности. Тем не менее мы все же надеемся, что книга в целом не только вызовет ваш интерес (он уже есть, если вы начали читать), но и доставит вам удовольствие.

Александр Владимирович Фомин

Биографии и Мемуары / Документальное