Неземляне

Я пришёл в себя так же внезапно, как упал в обморок. Надо мной нависал бежевый шестиугольный потолок. Голова раскалывалась.

«Ну почему всё на этой планете бежевое и шестиугольное?» – подумал я в первую очередь.

А во вторую: «Почему я чувствую себя так, будто меня переехал грузовик?»

Где-то у моих ног возник силуэт жури, и я вздрогнул, но тут же сообразил, что не вижу двузубца. Это был директор школы.

– Ты меня понимаешь, человек Лан?

Наушник оставался в ухе, а планшет лежал рядом, в сумке.

– Да. Извините, пожалуйста… – С этими словами я приподнялся, но перед глазами всё поплыло, и я снова хлопнулся вниз.

– Лучше полежи на полу, пока не пройдёт эффект нейронного нарушителя, – посоветовал директор.

Спорить я не стал. И постарался оглядеться – как мог, не поднимаясь. Видимо, меня отнесли в его кабинет. Мой охранник стоял у двери, всё ещё с оружием в лапках, и от его вида я вздрогнул от страха.

– Позволь спросить, человек Лан, зачем ты взял еду жури и подпрыгнул на табурете? – вежливо поинтересовался директор.

Мне было неловко ему врать, но я слишком боялся солдата.

– Я хотел влиться в школьный коллектив, сэр, и вести себя как все. Теперь понимаю, что это невозможно. Простите, пожалуйста. Больше не буду пробовать.

Директор кивнул и обернулся на охранника.

– Как я и думал. Человек ненамеренно вызвал запах у наших учеников. Вы поступили необдуманно и жестоко. Не было нужды применять силу.

– Это человек сейчас оправдывается, но я ему не верю, – возразил солдат. – Он хотел вызвать запах у юных жури.

– Все сходятся во мнении, что в академии наибольшим авторитетом обладает главный педагог, – парировал директор.

Охранник неуверенно пошевелил крыльями.

– Конечно, все согласны, что это так.

– И как главный педагог я считаю, что вам больше нет необходимости сопровождать человека в стенах нашего учебного заведения.

– Мне приказано следовать за человеком повсюду.

– Провожайте его до дверей и ждите снаружи. Как главный педагог я считаю, что ваше присутствие мешает учебному процессу. Идите сейчас же на крыльцо, а к своим обязанностям вернётесь после того, как уроки закончатся.

Вот это да! Директор встал на мою сторону!

Солдат так усердно потирал крылья, что я испугался, как бы они не отвалились.

– Все сходятся во мнении, что я обязан передать этот приказ своему начальству в исполнительном отделе.

– Разумеется, – согласился директор. – Как раз сейчас об этом и доложите. Всё равно вам будет нечем заняться до конца учебного дня.

Охранник ушёл, но вид у него был недовольный.

– Спасибо вам, сэр, – сказал я директору.

– Не за что, человек Лан. И я глубоко извиняюсь за этот случай.

Я снова приподнялся, на этот раз осторожнее, опираясь ладонями о пол. Вся комната вертелась, как на карусели.

– Не спеши, если ещё не оправился, – посоветовал директор. – Отдыхай столько, сколько потребуется.

– Спасибо, сэр.

Он отошёл к дальнему углу комнаты, где стояли табурет и большой экран на платформе, походившей на письменный стол. Директор опустился на сиденье и принялся тыкать лапками в экран.

Тут ко мне пришла одна мысль.

– Можно задать вопрос?

– Конечно.

– Я знаю, что вызывать запах – это плохо, но почему?

– Сложный вопрос. И ответов на него много. Все сходятся во мнении, что это ни к чему хорошему не приводит, но… – Он выдержал долгую паузу, медленно потирая крылья. – Некоторые считают, что не все запахи одинаково вредны. А некоторые даже думают, что…

Я затаил дыхание, но он так и не закончил это предложение. Отвернулся от меня и уставился в свой экран.

Комната всё ещё вертелась по кругу, поэтому я закрыл глаза и опустил голову. Она ужасно ныла, но я старался не обращать на это внимания.

Несколько минут я серьёзно размышлял, а потом снова обратился к директору.

– Можно задать ещё один вопрос?

– Да.

– Мой учитель, то есть специалист по обучению, предложил сделать презентацию о людях, чтобы мои одноклассники могли лучше узнать наш народ.

– Идея блестящая. Будет очень познавательно.

– Надеюсь! Но… вдруг она вызовет запах? Случайно, разумеется. Это очень плохо?

Директор задумчиво на меня посмотрел.

– Все сходятся во мнении, что случайностей не избежать. Если твоё выступление задумано в первую очередь как обучающее, переживать не о чем.

– А если я включу в презентацию видео, интересные людям? Например, сцены из телепрограмм, которые нас смешат?

– Каково будет их предназначение? Развлекательное? Или образовательное?

– Образовательное, сэр! – воскликнул я и даже кивнул, подкрепляя свои слова. – Я хочу показать жури, как нам нравится проводить время.

– В таком случае я полностью тебя поддерживаю, – сказал директор. – И специалист по обучению, уверен, будет не против.

Я улыбнулся сквозь ноющую боль в голове. Вот она, лазейка!

Остаток учебного дня я пролежал на полу в кабинете директора. Боль постепенно прошла, и голова кружилась уже не так сильно. Всё это время я фантазировал о том, как создам школьную презентацию, которая спасёт весь род человеческий.