Читаем Новейшая история стран Европы и Америки. XX век. Часть 1. 1900–1945 полностью

Второй этап (1911–1913 гг.). Содержание второго этапа революции связано с деятельностью правительства Мадеро, который считал, что с падением диктатуры Диаса революция в Мексике закончилась, и не торопился с выполнением пунктов «Плана Сан-Луис – Потоси». Главное, он не решился дать землю крестьянам. Поэтому Э. Сапата и Ф. Вилья перешли в оппозицию к новому правительству и продолжали явочным порядком на контролируемых ими территориях юга и севера страны передавать землю крестьянам.

Рабочий класс Мексики тоже перешел в оппозицию правительству Мадеро, так как никаких изменений к лучшему в его положении не произошло. Попытка принять закон о труде провалилась, и рабочие продолжали активную забастовочную борьбу за 8-часовой рабочий день и повышение зарплаты. В августе 1911 г. в Мексике была создана Социалистическая рабочая партия, а год спустя появилась одна из крупнейших в регионе общенациональная анархосиндикалистская организация – Дом рабочих (с 1913 г. – Дом рабочих мира). Были созданы профсоюзы шахтеров, текстильщиков, железнодорожников, металлургов, печатников; начали выходить рабочие газеты.

Против Мадеро выступили и консервативные силы – сторонники свергнутого диктатора П. Диаса, мечтавшие реставрировать старые порядки и поднявшие несколько антиправительственных мятежей. США активно помогали мятежникам, а посол США в Мехико потребовал отставки Мадеро. В своем ответе послу Мадеро подчеркнул, что не признает за кем-либо права вмешиваться во внутренние дела Мексики. В феврале 1913 г. в столице начался очередной мятеж, поддержанный США. Мадеро поручил подавить мятеж генералу В. Уэрте, но тот предал президента и вступил в сговор с мятежниками. Ф. Мадеро был свергнут и убит. В посольстве США был решен вопрос о составе нового правительства Мексики с участием крупных землевладельцев, военных и клерикалов. Закончился второй этап революции: президент Мадеро не смог провести преобразования, за которые боролся мексиканский народ; власть захватили контрреволюционные силы.

Третий этап революции (февраль 1913 – июль 1914 г.) – это борьба мексиканского народа против захватившего власть В. Уэрты. Становилось понятно, что стране угрожает новая диктатура. Уэрта разогнал парламент, произвел массовые аресты, приказал расстреливать бастовавших рабочих. На борьбу против узурпатора поднялось подавляющее большинство мексиканцев, сторонников восстановления революционной законности. Их движение получило название конституционного, его возглавил представитель национально-буржуазных кругов, крупный землевладелец, бывший губернатор одного из штатов генерал Венустиано Карранса. Объявив себя вождем революции, Карранса мобилизовал войска своего штата и призвал соотечественников к вооруженной борьбе против Уэрты. Главными действующими лицами вновь стали освободительные армии Сапаты, Вильи и повстанческие отряды других крестьянских лидеров. Антиамериканские патриотические настроения мексиканцев не могли не обеспокоить Соединенные Штаты, и они решили вмешаться в мексиканские дела. В апреле 1914 г. американские военно-морские силы оккупировали мексиканский порт Веракрус. Однако мощный патриотический подъем против интервенции как в Мексике, так и в других странах Латинской Америки и Европы вынудил США эвакуировать свои военные силы из Мексики.

В июле 1914 г. конституционные войска Каррансы и крестьянская армия Сапаты начали генеральное наступление и подошли к столице Мехико. Уэрта бежал, а его правительство пало. Эти события означали новый поворот в революции.

Четвертый, заключительный этап (июль 1914 – февраль 1917 г.). Поскольку совместная цель революционеров – свержение Уэрты – была достигнута, в общем революционном потоке произошло размежевание интересов вчерашних союзников. Крестьяне, мелкая городская буржуазия, пролетариат были готовы продолжить борьбу за свои требования. Сапата и Вилья настаивали на принятии закона об аграрной реформе. Буржуазия и латифундисты во главе с В. Каррансой не собирались выполнять требований народа и делить власть с крестьянами.

Решив покончить со своими политическими противниками, Карранса в ноябре 1914 г. начал против них военные действия. Так была развязана гражданская война. Ф. Вилья предложил Э. Сапате боевой союз против Каррансы и совместное наступление на столицу. В декабре 1914 г. их армии вступили в Мехико. Однако Карранса стянул к столице крупные военные силы и практически отрезал армии Сапаты и Вильи. Герои-ветераны революционных крестьянских армий вынуждены были просить милостыню, чтобы не умереть от голода в осажденном Мехико.

Перейти на страницу:

Все книги серии Учебник для ВУЗов (Владос)

Похожие книги

Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов