О детском рисовании

Мягкой меховой кисточкой, смоченной в краске, рисуются клиновидные тычки, похожие на следы, листья, лепестки. Кисточку в этом случае держат наклонно, почти параллельно бумаге. Это хороший прием для изображения цветов и крон деревьев.

Осенний лес, нарисованный тычками кисти

Еще одно хорошее развлечение: согнуть лист бумаги пополам, в середину накапать кисточкой разноцветные кляксы и сложить бумагу, хорошенько прижав. Открыть и посмотреть – на что похожа клякса? Добавить другие цвета, по желанию дорисовать. А если лист сложить вчетверо, то фигурки получаются еще интересней. В этой технике легко изображать осенние листья, бабочек, цветы.

Бабочка. Рисунок мальчика 4 лет. Гуашь

Особенно подходят упражнения с кляксами для первого этапа занятий, когда ребенок знакомится с красками и учится их смешивать. Впрочем, и тем детям, которые уже довольно хорошо рисуют, интересно придумывать, что напоминает клякса.

Экспериментируйте со свойствами материалов. Краска с ее цветом, текстурой и текучестью сама подсказывает множество опытов. Массу интересного можно проделать с кляксами. Например, набрать побольше воды (несколько раз капнув на бумагу), окунуть кисточку в любую краску и посмотреть, как этот цвет «расползается» по водяному кругу. Потом добавить другой цвет и понаблюдать, что получится. Подуть на лужицу, чтобы изменить ее форму и цвет, подумать, на что она похожа, и дорисовать изображение. Таким образом очень легко изображать цветы – получаются пышные акварельные букеты.

Рисунок акварелью по мокрой бумаге – дождь из туч

Кроме клякс, попробуйте с ребенком «капельную технику» – дайте краске свободно капать на бумагу или другую поверхность с кисточки или из баночки. В «акварельной технике» лист предварительно сильно смачивается водой, а затем на него наносится краска, которой позволяют свободно растечься. Наконец, можно налить краску на гладкую или глянцевую бумагу и подуть на капли с одной или с разных сторон.

Что рисовать

Игры и упражнения

Рисование орнаментов. С помощью орнамента можно оформить вещи, которые используются в быту: разрисовать закладку для книг или расписать посуду.

Раскрашивание вырезанных фигурок. Вместо того чтобы дать ребенку покупную раскраску, попросите его вырезать что-нибудь из бумаги, а потом раскрасить получившуюся форму (например, бумажную вазу). Если малыш еще не умеет вырезать, это делают взрослые. Закрашивание такой фигурки не навязывает ребенку шаблонный образ.

Раскрашивание объемных фигурок-оригами. Вместе с ребенком сложите из белой или цветной бумаги фигурки-оригами, а затем раскрасьте их.

Что-то из чего-то (образ, составленный из мелких деталей). Попробуйте нарисовать нечто с помощью маленьких повторяющихся изображений (например, кота из цветочков).

Рисование тактильных ощущений. Попросите ребенка закрыть глаза и дайте ему в руки какой-нибудь предмет. Ощупав его как следует, ребенок может ответить на вопросы. Что чувствуют руки? Приятные ли ощущения вызывает этот предмет? Какой он? Завершите упражнение рисованием. Пусть ребенок попытается изобразить не сам предмет, а графически передать его качества (мягкость, жесткость, шершавость, угловатость и так далее).

Настроение. Наше лицо сильно меняется от настроения. Спросите ребенка, можно ли увидеть по лицу человека, радуется он или грустит, даже если он при этом не говорит ни слова. Поговорите о том, как нарисовать одного и того же человека в разном настроении. Пусть он выберет себе героя – себя или кого-нибудь из родных – и попробует изобразить его, когда герой портрета грустит, радуется, скучает, злится, смеется. Какие еще эмоции можно передать? С помощью каких изменений в чертах лица и мимике?

Злость. Рисунок девочки 4 лет. Нарисовав в готовом личике-шаблоне настроение, девочка пририсовала человеку все тело. Одна нога короче другой – он топает ногой. Так же делает сама девочка, когда злится

Рисунки девочки 6 лет