Читаем Обязанности. Кто кому должен? полностью

У нас сразу чат оживился: «Что за бред несет?!» и «Чем вы кормите своих детей?» Вот это я люблю! Детей я не кормлю – они едят сами: и мои личные, и те, с кем я имею честь работать. Когда я спрашиваю родителей: «Хотите, чтобы дети научились отличать сытость от голода?», все родители отвечают: «Да-а! Хотим». Но сразу следом, на автомате, они произносят: «Надо доесть все до конца!» Или: «Хотите, чтобы у детей все было хорошо с терморегуляцией?» «Конечно, хотим! Как ты можешь задавать такие дурацкие вопросы?» И тут у них моментально вылетает: «Надень шапку». Дело не в здоровом или нездоровом питании, а в том, что мы не останавливаемся и не задумываемся. Я ем суп, потому что он вкусный, независимо от того, что в нем плавает. «Первое, второе и третье, а как иначе?» Иначе можно. Можно совсем по-разному. Тогда они научатся отличать вкусное от невкусного, не побоятся отставить тарелку, когда насытятся. Выбор начинается с этого. Если мы будем замечать только верхушечку айсберга, то, конечно: «Если мы дадим им волю, они…» И поехали. Да ничего не будет, если мы станем выбирать вместе с ними. Это начинается с мелочей – что надеть, куда пойти, какую музыку слушать, какой фильм смотреть, какую книжку почитать, о чем поболтать вечерком.



То есть вы считаете, что есть какие-то нормальные, натуральные вкусы, природой заложенные в человека?

И если дать ему выбор, то не возникнет такой ситуации, когда человек будет есть сладкое сутра до вечера?

Более того, Фекла, я не просто так считаю, а это хорошо исследованная тема. Во-первых, шоколад с утра до вечера никто не будет есть. Это такая родительская аллегория, в которой мы все живем. Давайте развеем этот страх. Он под вечер попросит соленый огурчик. Во-вторых, наши взаимоотношения со сладким устроены чуть сложнее. Мы ведь без остановки едим сладкое, когда оно становится запретным плодом. Нас научили, что сладкое – это награда, его получают только хорошие детки. Но в сладком есть плюсы и минусы. Как и в любой другой еде. Если он поймет, что еда бывает разная, что у каждой свой вкус и любить можно не только сладкое, если вы вместе будете ходить в супермаркет и обсуждать, что можно приготовить вечером, то с чего вдруг он станет есть сладкое с утра до вечера? То же самое касается шапки. Он же не побежит на улицу голый, если мы на него шапку не напялим. Наоборот, если шапка будет у него в кармане или у его мамы, он научится ее надевать, когда ему холодно. Дети не будут ложиться спать в три часа ночи, если мы не приучим их к тому, что сон – это наказание. «Когда я ложусь спать, родители начинают заниматься самым интересным». Прикольно же, когда они сами говорят, что хотят спать и идут в кроватку. Это мы сделали из сна некое наказание и пошло-поехало. Из-за нас они боятся. Они же когда-то не боялись. То же про чтение. Приходит ребенок поговорить про что-то, а нам не до него. Мы говорим: «Иди почитай». Странно ведь? И чтение из удовольствия опять-таки превращается в наказание или в средство манипуляции.

«По поводу еды Дима прав», – пишут нам слушатели. «У ребенка любимая еда – салат, хотя я ем один шоколад», – вот признание одного из родителей. Друзья, представления о здоровом питании сильно изменились за последние десятилетия. Раньше люди питались иначе, но ведь и продолжительность жизни была короче, и болели люди больше.




А теперь у нас Алексей из Москвы. Здравствуйте!




Да, здравствуйте! У меня есть дочка, ей десять лет. Она не то чтобы стремительно, но растет вширь. Потому что не пропускает ни одной конфетки, ничего сладенького, вкусненького. Она все время ест. Я ей говорю: «Дочунь, ты понимаешь, что сейчас набираешь? В какой-то момент ты посмотришь на себя в зеркало и поймешь, что ты огромная. Тебе будет очень тяжело вернуться в прежнюю форму». Я не знаю, какие слова подобрать, чтобы она реально…

Я вам с большой радостью расскажу, Алексей. Мой ответ будет парадоксальным, но вы уже, наверное, привыкли. Слова подобрать на эту тему невозможно, но не отчаивайтесь, мы с вами сейчас придумаем какой-нибудь другой способ. Почему слова подобрать невозможно? Потому что люди устроены так (мы в том числе), что не видят никакого далекого будущего. Вот если человеку скажут: «Занимайся спортом, иначе потом у тебя будут проблемы со здоровьем», – ну разве он побежит после этого в спортзал?




Понятно.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия
Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология художественного творчества
Психология художественного творчества

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Константин Владимирович Сельченок

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука