Читаем Обязанности. Кто кому должен? полностью

Ладно, вы поймете, почему я спрашиваю. Задания – это какая-то ерунда. Вы спросите у своей подруги, сколько лет ее мужу. Допустим, ему сорок. Дает ли она ему сорок поручений в день? Или она раздает задания только тем, кто не может дать ей отпор? А еще поинтересуйтесь, хочет ли она быть с близким человеком в таких отношениях, при которых она будет выступать в роли начальника, каждый день раздающего поручения. Это полный абсурд. Выдающийся человек и педагог Мария Монтессори никогда ничего подобного не говорила, я это гарантирую. Живите спокойно, в любви, если хотите, давайте друг другу поручения, вместе убирайте и все.



То есть не надо переживать, что она сама не убирает?

Если я вам скажу перестать переживать, вы что, перестанете? Конечно, переживайте на здоровье, но к ней не приставайте. Это мамино и папино дело – переживать и волноваться. А комнату она не убирает, скажу вам по секрету, потому что не хочет. И если вам не хочется чего-то делать и у вас есть возможность избежать выполнения такой работы, то вы тоже ее не делаете. Потом, когда вашей дочери исполнится Х лет (не хочу фантазировать, не знаю, во сколько конкретно), она вдруг подумает о том, что надо бы комнату убрать, даже если лень. А сейчас убирайте вместе с ней, ведь она такая чудесная, отзывчивая, и если видит, что вам нужна помощь, – помогает. Вот и все. Наши переживания не должны быть поводом для того, чтобы наши дети страдали, правда же?



Да, просто все вокруг осуждают, и бабушки говорят…

Светлана, что касается соседей, дедушек и бабушек – ничего страшного, не нервничайте и повторяйте раз за разом, что у них своя жизнь, а у вас другая. Мы не будем менять дедушек и бабушек, тем более воспитывать их и портить с ними отношения.




Вообще, когда человек начинает жить по-своему, это очень тяжело, потому что он сталкивается с настоящим общественным осуждением. Я несколько раз наблюдал подобное и при этом присутствовал. Вот представьте себе: все вокруг говорят: «Вы тупицы и поступаете неправильно. Результат будет страшным». Этому сложно противостоять. Это пугает. Но наши дети не должны становиться заложниками нашего страха.




Папа, а зачем читать?

Сергей из Челябинска. Здравствуйте!




Здравствуйте, Дима! Моей дочери девять лет, она средний ребенок в семье, учится в третьем классе. Проблема у нас в следующем: она делает не все, что входит в ее обязанности. Мы просим ее что-то сделать, а она отвечает «не сейчас» или «папа, потом-потом», а после забывает и не делает. Пли, например, в школе у них есть ежедневная обязанность – читать 25–30 минут. А она читать не хочет. Мы не можем ни заставить, ни уговорить – ничего не помогает. Как заставить ее читать?

Сергей, спасибо за вопрос. А готовы ли вы к моему честному ответу?




Готов.

Это невозможно.




Я знаю. Но какой-то способ уговорить, наверное, должен быть.

Нет-нет. Этого способа не может быть.

Обязанности – это такая сложная история! Разве родители должны давать обязанности детям? Разве они их начальники, надсмотрщики? Знаете, что мы делаем с удовольствием? То, что выбираем сами. Вы можете сказать: «Слушай, ну есть же то, что мы должны сделать». Есть, но этого очень мало. И чтение к этому, как ни странно, не относится. Мы с вами можем попытаться сделать так, чтобы она поняла, зачем ей нужно читать. Но для начала попробуйте ответить мне. Зачем читать? Вопрос от учителя литературы.




Она нам задавала этот вопрос.

Теперь я вам задаю.




Мы ей отвечали: «Для того чтобы расширить кругозор, повысить грамотность речи».

Сергей, это, как говорят наши с вами дети, «не катит». Потому что для расширения кругозора сегодня существуют самые разные инструменты. Количество информации, которое человек получает через интернет, социальные сети, во много десятков, если не сотен раз превышает количество информации из книг. Наши дети это понимают. И для них ваши аргументы не работают. Подобное могли говорить нам наши родители, и нам вольно или невольно приходилось это принимать, потому что у нас не было возможности это проверить. Ваша дочка интуитивно чувствует, что взрослые, мягко говоря, не совсем правы. Может ли человек, не читая, вырасти умным и интеллигентным? Я надеюсь, ваша дочь нас не слышит, а если слышит, тем лучше.




Не слышит.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия
Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология художественного творчества
Психология художественного творчества

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Константин Владимирович Сельченок

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука