Читаем Обязанности. Кто кому должен? полностью

Сыну тринадцать лет. Последний год он стал совершенно несамостоятельным. Если кратко – мальчик хочет жить по инструкции- Он в прямом смысле слова ждет указаний. С самого утра начинается – «умойся», «переоденься», «убери постель», «собери портфель», «помой посуду». Ему обязательно надо проговорить, что делать. Если сказать «почисти зубы», он их почистит, но не умоет лицо, не расчешет волосы. Если попросить после ужина помыть посуду, он ее не вытрет. Если сказать «вытри» – вытрет, но не поставит на место. Посуда будет стоять по всей кухне в разных местах вплоть до подоконника. Это происходит сутра и до вечера. Пыталась не обращать внимания, списывая эти странности на переходный возраст. Но это доходит до абсурда и усугубляется. С самого детства он был достаточно самостоятельным ребенком. Мы всегда давали ему возможность принимать решения самостоятельно, пусть даже, на мой взгляд, неверные. Считаю, что ребенок должен уметь принимать решения сам. Что с этим делать, даже не знаю.

Алина, вы очень умная радиослушательница. Простите меня за этот дерзкий комплимент, я говорю это искренне. Почему? Потому что в самом конце вашего сообщения вы даете ответ: «Считаю, что ребенок должен уметь принимать решения сам». Но он же в этих ситуациях на самом-то деле и принимает решения сам. Разве нет? Давайте попробуем навести порядок.




Вы абсолютно правы, что связываете изменения поведения с переходным возрастом. Что происходит в этот период? У человека появляется очень много новых забот. У него, уж позвольте мне такое выражение, душа занята другим, да и голова тоже. Чем – мы не можем знать наверняка. Но жизнь вокруг него начинает крутиться совершенно иначе. У вас замечательный мальчик, потому что когда мама говорит ему: «Дружище, сделай то-то», – он делает и не спорит. Это может измениться, Алина, будьте готовы. Не из-за вредности, а из-за того, что сейчас его заботит совсем другое.





Вы говорите, что ему нужно напоминать какие-то вещи вплоть до «почисти зубы» – ну и напоминайте, вам что, жалко? Почему бы лишний раз не напомнить?





Когда моей дочери было три года, моя жена – ее мама – вошла к ней в комнату и в сердцах сказала: «Ну почему ты не убрала игрушки? Я тебе уже сто раз говорила!» Дочка посмотрела на нее таким чистым невинным взглядом и с жалостью ответила: «А что, тебе так трудно повторить?» Это был честный искренний вопрос трехлетнего ребенка.

Ваш сын сейчас переживает трудный период. Еще год назад, по вашим словам, он был другим. И он снова станет другим, обещаю вам. Сейчас ему нужна помощь. Даже про «вытереть посуду» он не помнит – ну и что? У него многомного чего в душе происходит. Не бойтесь и не волнуйтесь, Алина, поддерживайте его. Я говорю это совершенно искренне. Такой возраст. Самостоятельность прививается (вы пишете, что он должен принимать решения сам) в первую очередь поддержкой, тем, что мы уважаем его решения, обсуждаем их с ним, проговариваем их. Итак, я надеюсь, вы поняли, почему он не моет посуду без напоминаний. Ему сейчас нужно совершенно другое. У нас дома маленький генерал

К нам дозвонилась Юля из Четы. Здравствуйте!




Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия
Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология художественного творчества
Психология художественного творчества

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Константин Владимирович Сельченок

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука