Читаем Общая когнитивная теория полностью

Благодаря опытам, проведённым в 60-е годы прошлого века в лаборатории Речшаффена, во время которых крысы, лишённые фазы быстрого сна, погибали через 40 дней[32], многие учёные считают, что именно быстрый сон критически необходим для отдыха и подготовки животных к бодрствованию, но наша с вами теория показывает, что фаза быстрого сна, наоборот, нарушает нормальное течение сна и нужна для консолидации мемстинктов. Повышенную смертность крыс, у которых сон прерывался на стадии быстрой фазы, можно объяснить формированием очень сильных болевых мемстинктов. Крысы располагались на вращающейся платформе и во время стадии быстрого сна из-за расслабления лапок падали в холодную воду, при этом шок возникал именно в момент включения инстинктов. Другими словами, болевой мемстинкт, возникающий в ходе таких экспериментов, был действительно сильным; кроме того, за счёт регулярного повторения, а также за счёт того, что животное полностью просыпалось, формировалась нейронная сеть с очень сильными связями, которая была постоянно активной. Другими словами, животное постоянно, и днём и ночью, испытывало практически максимальный стресс, перманентные панические атаки.

Практика показывает, что человек под воздействием седативных препаратов, изменяющих структуру сна, прекрасно высыпается; с другой стороны, при наличии сильного стресса, также изменяющего структуру сна, сон не улучшается и человек не чувствует себя отдохнувшим[33] [34] [35].

В целом можно сказать, что фаза быстрого сна критически важна для консолидации мемстинктов, но не для восстановления нервной системы.

Итак, медленный сон позволяет снизить частоту возбуждения нейронов за счёт исключения нескольких источников возбуждения. REM-сон позволяет поддерживать реконсолидацию мемстинктов, поэтому в полной мере REM-сон может быть выражен только у животных, способных сохранять долгосрочные воспоминания. Это конечно млекопитающие, птицы[36] и, возможно, даже амниоты[37].

Человек с поэтическим, творческим складом ума, прочитав наши с вами размышления, может сказать, что сознание и творчество – это отклонения, сбои в работе мозга, потому что первое – это своего рода галлюцинации и даже имеет несколько общих черт с эпилепсией, а второе – это чрезмерное смешение нескольких мемстинктов, по сути своей нарушение процессов хранения памяти и даже имеет общие черты с шизофренией. Мы же с вами, как мужи учёные, глубокомысленно ухмыльнёмся и заметим, что некоторое поверхностное сходство есть и что эволюция – это по сути своей череда сбоев и отклонений, ставших полезными для выживания вида, а эпилепсия и шизофрения – это чаще всего результат нарушения структуры мозга.

Хорошо, допустим, в данной главе мы с вами рассмотрели некоторые аспекты нашей теории, связанные с психологией и психиатрией, но перед тем, как в других главах мы продолжим развивать нашу с вами теорию, сможем ли мы с вами сделать какие-нибудь выводы, которые можно будет применить на практике? Безусловно, сможем. Однако рассмотреть все аспекты и тонкости в данной книге у нас не получится, да, наверное, и стремиться к полному раскрытию темы нам не стоит, это работа для большого круга учёных; не будем же забирать хлеб у наших коллег и ограничимся лишь отдельными примерами, первыми пришедшими на ум.

Итак, начнём с юмора и немного осветим процессы, приводящие иногда к смешливости при употреблении каннабиноидов.

Определение юмора

Если происходит ожидаемое событие, афферентные связи, активируя по пути инстинкты, привычно активируют обычные воспоминания, но если события отличаются от ожидаемых, то есть дополнительно активируются элементы, не входящие в исходный мемстинкт, может возникнуть несколько типов реакций:

Во-первых, любопытство, то есть приятное чувство, вызываемое возможностью добавления нового элемента мемстинкта, способного дополнительно возбуждать целевой элемент.

Во-вторых, если набор афферентных сигналов возбуждает помимо старого мемстинкта элементы других, маркированных гистаминергическими нейронами, это вызывает страх. Например, если подросший самец начинает вести себя в группе как агрессивный вожак, наносивший ранее побои другим членам группы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов