Читаем Общая когнитивная теория полностью

Наши размышления показывают, что единицей памяти, единицей кода мозга, если использовать этот не очень корректный термин, является элемент памяти первого уровня. В этом и заключается, пожалуй, самое сильное отличие нашего мозга от компьютера. Мы записываем и храним информацию большими, частично наложенными друг на друга блоками. Причём блоки эти, с одной стороны, всегда индивидуальны, и значит, нельзя единицы памяти одного человека целиком без обработки использовать в работе другого мозга, но, с другой стороны, бо́льшая часть этих больших единиц информации очень сильно похожа у коммуницирующей популяции людей, то есть у людей, объединённых одной культурой, и поэтому любой естественный мемстинкт с помощью прикреплённых к нему элементов памяти, таких как слова, жесты и т.д., может быть быстро передан из одного мозга в другой.

Итак, в случае искусственного зооморфного интеллекта мы будем иметь: большое количество датчиков, отвечающих за разные стороны восприятия окружающего мира. Набор программ – инстинктов, включающихся при определённом наборе сигналов от датчиков и усиливающих этот набор сигналов. Память, запоминающую сочетание наборов сигналов, сочетание сочетаний наборов сигналов, сочетание сочетаний и т.д. Систему, гасящую общий уровень сигнала, чтобы из-за наличия положительных обратных связей не возникало лавинное самовозбуждение. Прямые связи между инстинктами и элементами мемстинктов, возникающие и усиливающиеся, если элементы мемстинктов и инстинкты активны одновременно. Практически такие же части имеет и естественный зооморфный интеллект. В теории все части естественного интеллекта могут быть заменены искусственными протезами. На практике мы видим, что уже проводятся эксперименты по замене одного вида прямой связи инстинкта с элементами памяти – в частности, гиппокампа с корой мозга (Т.В. Бергер, Д. Сонг, Р.Х.М. Чан, В.З. Мармарелис, 2012) [44].

В данном случае электроды чипа поддерживают возбуждение будущих элементов мемстинктов во время их консолидации или реконсолидации. Теоретически можно создать дополнительное количество искусственных связей нейронов в коре больших полушарий, способных запоминать состояния. Такие протезы, если они получат все виды прямых и обратных связей с инстинктами и другими элементами мемстинктов, могут хранить новые элементы мемстинктов. Теоретически также можно создать новые инстинкты, а новые типы датчиков, способных поставлять сигналы нейронам ЦНС, создаются уже сейчас. В отдалённом будущем ничто не мешает полностью заменять мозг по мере выбывания естественных нейронов, заменяя их на живые нейроны или искусственные аналоги. При постепенном и плавном переходе от естественного сознания к искусственному не будет наблюдаться эффекта отключения живого мозга и включения какого-то другого, искусственного. Таким образом, в отдалённой перспективе сознание теоретически сможет существовать неопределённое время.

Развитие может пойти и по другому пути.

В будущем мы также можем создавать протезы несуществующих у человека датчиков, например датчик ультрафиолетового излучения или датчик инфразвука. Пожалуй, наивысшей точкой протезирования или улучшения этих систем может стать киберсимбиот, по сути своей канал получения культурных мемстинктов. Зачатки прообраза такого киберсимбиота мы можем видеть в современных поисковых системах типа Siri или «Алиса». Тип мышления, который возникает при этом, можно назвать дополненным киберсимбиотическим мышлением, а существующий – пожалуй, дополненным интернет-мышлением. Дополненное мышление образовалось вместе с появлением первых искусственных мемстинктов. Функционирует оно примерно так же, как и дополненная реальность: человек может использовать в своих размышлениях не только существующие в его голове естественные мемстинкты, но и искусственные, которые могут активировать группу клеток, и последние также могут принимать участие в создании историй сознания. Первыми искусственными мемстинктами были слова языка, именно тогда возникло дополненное мышление, потом появились другие искусственные мемстинкты, и в настоящий момент дополненное мышление окончательно расцвело, превратившись в дополненное интернет-мышление. Также в настоящий момент мы видим тенденции, которые могут привести к зарождению киберсимбиота. Поэтому второй сценарий, пожалуй, наиболее вероятен. В принципе, если киберсимбиот будет функционировать с самого рождения человека и функционально (кроме связи с интернетом) будет аналогом мозга, почти все процессы, включая появление историй сознания, в мозге и киберсимбиоте могут быть параллельными. В этом случае при разрушении естественного мозга сознание может продолжить функционировать в искусственном.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов