Читаем Общая когнитивная теория полностью

С другой стороны, элементы естественного мемстинкта первого уровня коррелируют со структурами гиперколонок коры мозга. Другими словами, мы можем сказать, что естественные элементы первого уровня очень сильно зависят от архитектоники мозга и в незначительной степени от внешней среды. Именно поэтому в простейших моделях интеллекта мы можем считать их элементарной единицей или вершинами графа. В дальнейшем при одновременной активации нескольких естественных элементов первого уровня и естественного инстинкта (если поступающий сигнал важен) естественный инстинкт поддерживает возбуждение этих естественных элементов на протяжении длительного времени, рёбра между ними (естественные нейронные связи) приобретают вес больше порогового, и все естественные элементы становятся естественной нейронной сетью, то есть приобретают возможность активироваться одновременно при активации части сети. В дальнейшем таким же образом естественные элементы второго уровня соединяются в более высокий третий уровень, затем четвёртый и т.д. Примерно на третьем-четвёртом уровне естественные элементы становятся мультимодальными, то есть они могут содержать естественные элементы, относящиеся к зрению, слуху, тактильным ощущениям и т.д. Из элементов высокого уровня строятся в дальнейшем нейронные сети естественных мемстинктов. Чем же хороша именно такая система и почему выгодно загружать информацию только через собственную систему рецепторов-«датчиков»? Дело в том, что естественные элементы первого уровня являются как бы кубиками конструктора, из которого наш мозг строит модель окружающего мира, вернее, модель процессов окружающего мира, потому что естественные элементы в естественных мемстинктах упорядочены по времени и территориально, то есть являются историями, о чём мы будем говорить ниже. Получается, что нам не нужно каждый раз распознавать образы, звуковые сигналы и т.д. Когда мы видим, слышим и т.д. окружающий мир, в нашем мозге активируются соответствующие «кубики» и поступающая информация не требует дополнительного декодирования или обработки. Кроме того, наш конструктор является как бы многомерным: один «кубик», например отвечающий за красный цвет, одновременно входит во множество естественных элементов высокого уровня и естественных мемстинктов. То есть наш интеллект, как мы уже и говорили, является гиперграфом, состоящим из графов естественных мемстинктов, которые, в свою очередь, являются гиперграфами, состоящими из графов естественных элементов. Такая структура, как мы уже говорили, позволяет автоматически классифицировать всю поступающую информацию, то есть задача регрессии решается автоматически в момент поступления информации.

Обладающее таким набором элементов существо может в любой момент построить модель по типу «если я пойду сюда, возьму это, произойдёт это». Причём благодаря связи отдельных элементов с инстинктами в режиме реального времени будет даваться оценка полезности или вредности происходящего. Подобные процессы однозначно являются частью разумного поведения и самоосознания. Кроме того, ещё одна важная предпосылка самоосознания – наличие комплекса воспоминаний о процессах, происходящих с самим субъектом. Эта проблема также решается сбором информации только со своих датчиков. Если мы не будем ставить перед ИИ задачу самоосознания, теоретически можно загружать информацию, собранную другими ИИ, обладающими набором строго аналогичных датчиков, но набор данных будет нелогичным, например одновременное нахождение в разных местах и т.д.

Отдельно следует подчеркнуть, что истории сознания не являются м-нейронными сетями. М-нейронная сеть – это структура, хранящая информацию о внешней среде, а история сознания – это процесс, моделирующий процессы внешней среды. Вершины графа м-нейронной сети всегда соединены рёбрами, причём рёбрами, имеющими большой вес. М-нейронные сети меняются во времени, проходя процесс реконсолидации, но меняются не очень быстро. Время реконсолидации может составлять от одного до нескольких десятков дней и более. Вершины, входящие в историю сознания, могут вообще не иметь соединяющих их рёбер или иметь рёбра разного веса. Мы выделяем их в отдельный граф не из-за того, что они соединены рёбрами с одинаковым весом, а потому что все они включены в процесс мышления, то есть в историю сознания. Масштаб времени этих процессов – от десятков миллисекунд до десятков минут и более. Как нам объединить в один граф вершины, которые могут не иметь общих рёбер, мы поговорим в последней главе, посвящённой математикам.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов