Общая когнитивная теория

Да, классическое искусство – это действительно хорошо, правильно и этим нужно заниматься, но следует понимать, что на современного человека классическое искусство не оказывает такого же всеобъемлющего влияния, как на жителя каменного века или даже Средних веков. Человек прошлого, который подавляющую часть времени видел перед собой пейзажи природы или голые оштукатуренные стены, при виде монументального храма с огромными колоннами или большой прекрасной картины, на которой изображено то, чего он никогда в жизни не видел и не увидит из-за отсутствия книг, телевизора и интернета, мог испытывать ошеломляющие чувства, действительно вызывающие активацию нейронных сетей инстинктов на уровне аффекта. Для современного человека, который за свою жизнь смотрел десятки фильмов про альпинизм, видел сотни фотографий Эвереста, возможно приятно будет увидеть ещё одно изображение, но сильных эмоций он, скорее всего, не испытает, по крайней мере если не относится к ограниченному кругу ценителей искусства.

Уважаемые коллеги, мы с вами можем бесконечно спорить о важности классического искусства, пока другие люди будут незаметно заниматься тем, что по-настоящему меняет культуру.

Да, очень не хочется признавать данные факты, но реальность такова: ещё в начале прошлого века, как мы помним, важнейшим из искусств становится кино, а в начале нашего века самым эффективным искусством становится система, состоящая из человека; людей, способных придумать задачу и алгоритм изменения культуры; программ, способных создавать искусственные мемстинкты и тиражировать их в огромных количествах. Да, искусство в классическом понимании, безусловно, сохраняет за собой определённую роль, но скоординированное множество «видосиков с котиками» и высказываний чат-ботов сейчас важнее произведений великих мастеров прошлого.

Что нам делать с этим фактом?

Прежде всего его нужно принять. Мы можем и дальше продолжать от него отмахиваться, в то время как политики и олигархи продолжат изменять нашу культуру.

Во-вторых, любые изменения культуры должны происходить под строжайшим общественным контролем. Друзья, это не шутки! Именно с помощью комплекса искусственных мемстинктов в своё время была сформирована культура фашистской Германии, а то, чем заняты сейчас политики разных стран, способно значительно повысить агрессивность населения и может привести к небывалой мировой войне. Свобода информации – это очень хорошо, так же как и свобода торговли, но нельзя разрешать продавать отравленные продукты или чемоданы, в которые встроена бомба замедленного действия; также и производство значительного количества копий мемстинктов, особенно способных потенциально убить большое количество людей, должно быть строго регламентировано.

В-третьих, учёные под контролем общественности могут разработать систему целей изменения культуры, и произведениями культуры могут признаваться (а значит, получать государственную и общественную поддержку) только произведения, соответствующие данным целям. Например, если одной из целей будет признано развитие здорового образа жизни, то, соответственно, фильмы, пропагандирующие употребление наркотиков, сигарет, алкоголя и т.д., не могут считаться произведениями искусства, а значит, не могут выдвигаться в качестве номинантов почётных премий или получать государственные гранты.

По сути своей любой искусственный мемстинкт, в том числе произведения классического искусства, может эффективно создавать естественные копии, если использовать эффективные способы коммуникации.

В итоге мы видим, что ряд задач, стоящих перед творческими людьми, специалистами по изменению культуры, может измениться. Творческим людям не помешает изучить инструменты массового изменения культуры (на случай если подобные инструменты решено будет использовать, например, для продвижения здорового образа жизни и т.д.), а специалистам по изменению культуры нужно будет научиться воспринимать культуру как систему мемстинктов, восстанавливать и изучать древние культуры и, самое главное, вырабатывать цели изменения культуры в будущем.

Глава 8. Педагогам. Как принципиально изменится мышление в XXI веке. Можно ли воспитать творческую личность.

Уважаемые педагоги, а какую лепту может внести наша с вами теория в реализацию достойнейшей задачи воспитания подрастающего поколения? Прежде всего это, конечно, общее понимание процессов, происходящих в мозге ребёнка, и как следствие появление новых методик обучения. Конечно, в рамках данной небольшой главы мы с вами не будем разрабатывать конкретные методики образования; оставив данный труд нашим коллегам, мы просто ещё раз посмотрим на процессы, происходящие в мозге ребёнка, на формирующиеся структуры и оставим те простейшие рекомендации для наших коллег, которые сможем сформулировать в рамках наших размышлений.